Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
INNOVACIÓN, ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ARQUITECTOS
Los modelos son esquemas que nos ayudan a interpretar y determinar el comportamiento
de un sistema para entenderlos y estudiarlos y poder hacer predicciones de
los resultados que nos van a arrojar. De esta forma el modelo educativo para el nuevo
siglo, y que es el llamado modelo de educación por competencias y desarrollo de habilidades
profesionales, se pone a prueba ante las nuevas circunstancias globales y de
desarrollo tecnológico. Existen muchos factores que han venido alterando y modificando
el esquema de enseñanza y aprendizaje. Los sistemas educativos, ahora más
que nunca, afrontan los retos de cambios en los que se incluye el uso y disponibilidad
de la información y las nuevas tecnologías que la procesan.
Con el fin de consolidar el concepto del modelo educativo del siglo XXI, este se explica
con fundamentos filosóficos, académicos y organizacionales del sistema, dando razón
de las nuevas tendencias educativas actuales y emergentes en la formación académica
superior (licenciaturas y postgrados), con énfasis en la aplicación de conocimientos a
situaciones concretas para resolver problemas reales;
-La gestión de información e interacción entre diversos campos de estudio
-El trabajo interdisciplinario y colectivo,
-El manejo de tecnologías de la información y la comunicación,
.Las técnicas autodidactas y la reflexión ética
Todo esto, para construir un enfoque que facilite la formación y el desarrollo de competencias
profesionales es los estudiantes de arquitectura.
Asimismo, el modelo es una configuración dinámica que articula y orienta la visión
-como aspiración y posibilidad en el tiempo y en el espacio-, en el continuum de la
acción educativa para el cumplimiento de la misión conformada con la finalidad de
satisfacer demandas sociales inmediatas y requerimientos del entorno mundial, sustentada
en las experiencias
acumuladas de los participantes en el proceso educativo y basada en la evaluación
continua que impulse su desarrollo y confirme su pertinencia. 2
De acuerdo al Modelo Educativo para el Siglo XXI (Dirección General de Educación
Superior Tecnológica, SEP, 2012) las universidades e instituciones educativas deben de
participar en el rediseño de sus propios modelos educativos a fin de poder afrontar los
retos como lo son tener una participación activa en la sociedad del conocimiento dentro
y fuera de México. Formar y desarrollar competencias profesionales creando espacios
comunes para el aprendizaje sin dejar de lado los apremiantes temas sociales,
ambientales, de sustentabilidad y económicos (generación de empleo o auto empleo)
2 Modelo educativo para el siglo XXI formación y desarrollo de competencias profesionales SEP2012
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