Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
Es necesario conocer la gramática del lenguaje gráfico característico de la comunicación
visual en el campo de la arquitectura, indiscutible; pero más necesario es crear
la comunicación interna entre la idea primaria y su representación gráfica. La representación
gráfica de los objetos y los conceptos estimula el pensamiento de forma
compleja, ayudando a inferir ideas y aplicaciones hacia el mundo real. Como expresa
Piaget, 12 sólo aprendemos aquello que hemos experimentado de manera directa; la inteligencia
gráfica es imposible sin la percepción visual; aprendizaje y percepción constituyen
un vínculo evolutivo psicosomático, pues intervienen los sentidos para hacerse
más eficientes. La sensibilidad, base para captar las emociones, sólo se produce en un
sistema especializado. 13
Siguiendo los principios de la teoría de la Gestalt, Rudolf Arnheim 14 ha planteado que
el pensamiento (la inteligencia) se retroalimenta instantáneamente de imágenes gráficas
que verbaliza; es decir, en la práctica no existen diferencias entre el pensamiento
gráfico y el pensamiento verbal, lo que significa que, incluso en las disciplinas más
alejadas del diseño, la imagen creada en el pensamiento visual es básica para el desarrollo
ideográfico, creativo y de imaginación, fortaleciendo a la vez las cualidades
del pensamiento verbal. En otros estudios Arnheim 15 plantea que la visión es el medio
primordial del conocimiento; es un sistema altamente sofisticado, que ofrece la virtud
de dar información inagotable y rica sobre los objetos y acontecimientos del mundo
exterior. El sentido de la vista es indispensable para el funcionamiento complejo de los
demás sentidos dado que aporta un 60% de la sensibilidad, si bien su ejercicio se da
por experiencia espontánea y es selectiva en cuanto a tamaño, color, brillo, debido a
los cambios que se efectúen en los objetos sobre la base de la iluminación; los otros
cuatro sentidos sólo proveen el 40% restante. Así, reconocemos que la sensación está
conectada con los sentidos, podemos decir que éstos permiten tener comunicación
con el espacio que habitamos, espacios, objetos, personas y animales.
DISCUSION FINAL
El complejo proceso cognitivo para el desarrollo del dibujo comienza con la percepción,
que supone la recepción de la información; sigue con la atención, que consiste
en la confrontación de la información con nuestros propios intereses; implica la motivación,
que es el reconocimiento y la apropiación del tema percibido como algo que
genera un interés personal; necesita de la acción de la memoria, que es tanto la contextualización
de lo percibido como su posterior archivo.
Este almacenamiento de la percepción y la información desencadena el planteamiento
de interrogantes. La creatividad, que es básicamente la ideación, plantea cómo po-
12 Piaget, Jean. (1975). Psicología de la inteligencia. Buenos Aires: Ed. Psique.
13 Marcos, Carlos L.; Olivares Ruiz, Joel. Percepción y Pensamiento Gráfico. Op.cit
14 Arnheim, Rudolf. (1969) Pensamiento Visual. Barcelona: G.Gili.
15 Arnheim, Rudolf. (1954) Arte y Percepción Visual. Barcelona: G.Gili.
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