Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

supone una mayor comunicación entre las ciencias sociales y naturales”.
Creación
Desde esta perspectiva, entonces, el binomio E/A también debe plantearse a partir
de este nuevo diálogo e interacción de expertos de diferentes disciplinas en la búsqueda
de una nueva teoría sobre los fenómenos urbano-arquitectónicos actuales.
Por otra parte, desde el antiguo enfoque simplista, que conlleva un pensamiento
esquemático, ahora se debe propiciar y poner en práctica la enseñanza de la arquitectura,
humana y social de calidad, que implica realizar planteamientos interdisciplinarios
y transdisciplinarios con base en el enfoque complejo, que considera la relación
arquitectura-hombre-sociedad.
La interdisciplina lleva a reflexionar sobre los aspectos pertinentes a una teoría unificadora
que lleve al hombre hacia una sociedad más humanitaria, lo que sugiere crear
un punto común más allá de la fragmentación del conocimiento en disciplinas, hacia el
desarrollo de una cultura humanitaria, que norme y guíe el proceso E/A sobre aspectos
arquitectónicos, humanos y sociales
A partir de esta reflexión Enrique Leff 7 señala que algunas disciplinas como la arquitectura
son también una cuestión ambiental que se debe abordar desde una perspectiva
integral e interdisciplinaria. En esta dirección, según este autor; hay que considerar
el concepto de arquitectura/ambiente en un sentido amplio que comprende tanto la
dimensión ambiental como la social, hay que ver la estrecha relación entre naturaleza
y sociedad, puesto que el hombre forma parte de la naturaleza.
Adicionalmente a la interdisciplinariedad, como una nueva perspectiva de análisis a
la enseñanza de la arquitectura, los sistemas complejos nos ofrecen la posibilidad de
otro enfoque de análisis a través de un pensamiento cognitivo y crítico que permita
que cada especialista aporte su visión de la realidad desde una perspectiva holista por
compleja que la problemática se presente.
Una pedagogía desde la complejidad según Leff 8 supone un nuevo saber y una nueva
racionalidad que permite aceptar la incertidumbre, desarrollar un diálogo de saberes
que va más allá de la interdisciplinariedad y tener en cuenta los valores y la otredad,
de manera que se pueda aplicar el método dialógico de la complejidad y se superen las
visiones dicotómicas de lo interno y externo, objetivo y subjetivo, considerando que el
ambiente implica y comprende todas las dimensiones.
En esta nueva racionalidad que alude Leff 9 resulta significativo señalar, ante los impactos
ambientales generados por la materialización de los espacios, la evaluación no
solamente de los impactos durante el procesos constructivo, sino los provocados por
el uso mismo de espacios deficientemente ventilados o iluminados, la peor ubicación
7 Leff, Enrique (2000). La complejidad ambiental, México, Siglo XXI Editores / UNAM, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades.
8 Ibidem
9 Ibidem
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