Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

Creación
Dr. en Arq. Juan Carlos Lobato Valdespino 1
La Didáctica del Diseño Arquitectónico a Partir
del Modelo de Enseñanza por Competencias. (Un
enfoque conceptual)
Resumen
Nos encontramos en un situación de gran distanciamiento entre lo que el mercado laboral requiere
y lo que la educación tradicional produce. El modelo tradicional puede resultar un tanto
artificial y alejado de la realidad laboral que posteriormente deberán afrontar los egresados.
La filosofía del modelo de competencias plantea una educación integral, que tiene como principio
la idea de construir a partir de la dicotomía que da las experiencias de vida y el enfoque
sistemático de conocimiento, un modelo que desarrolla las habilidades, actitudes y saberes.
El enfoque del modelo educativo por competencias propone un enfoque cabal, que incorpora
la idea de que la educación surge de diferentes experiencias de vida, con un enfoque sistemático
del conocer y el desarrollo de habilidades, y que estas se adquieren a partir de funciones y
tareas específicas.
Bajo la perspectiva formativa del arquitecto a partir del modelo educativo de competencias, las
directrices parecen ser mas claras, aunque no más sencillas. Abordar problemas reales de arquitectura
considerando los factores que inciden y sus consecuencias posibles, hoy en día parece
una misión muy complicada. Por un lado se tiene un cúmulo de información, de investigaciones
y de avances tecnológicos para salir adelante, y por otro políticas, economías y riesgos ambientales
que ponen en duda la validez de las respuestas.
El enfoque propuesto en este trabajo, plantea que el modelo educativo por competencias, retome
el principio de solución de problemas, desde la filosofía de acercamiento a la realidad. Para
ello la primer competencia que debe plantearse que el estudiante construya, es el saber plantear
un problema, saber elegir las líneas de investigación de las determinantes que condicionan
un diseño, saber interpretar la información y direccionarla en ideas innovativas y pertinentes de
diseño. Saber argumentar una propuesta de diseño, así como interpretar y aplicar correctamente
los sistemas tecnológico constructivos y normativos que apliquen al diseño arquitectónico.
1 Facultad de Arquitectura UMSNH. jclobato@gmail.com
691