Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

An overview of cooperative teach Roger T. and David Johnson.
Aste Margarita. La Tecnología de la Enseñanza Quipus s, a.
http://www.quipus.com.mx/
ANEXOS
IMAGEN NO. 3 y 4
Reflexión
Este nuevo rol del profesor de la Licenciatura de Arquitectura de la Universidad de Guadalajara
CUC COSTA impulsa a experimentar nuevas formas de hacer la docencia, a buscar como objetivo
principal, que el estudiante sea capaz de aprender a aprender, para aprender a ser, para aprender
a servir incluyendo a este mismo motivación (valor humano).
IMAGEN NO. 8 y 9
También es denominado aprendizaje anclado, el aula de clase se convierte en un espacio de interacción
de ideas, representaciones y valores, en el cual los participantes comparten los significados
y construyen conscientemente el conocimiento, donde LAS COMPETENCIAS BASICAS son
aplicables como la lectura previa, redacción, manejo de matemáticas, expresión, manejo de la
información, y el pensar de modo creativo.
IMAGEN NO. 7 y 13
La enseñanza cooperativa y situada es un factor que hace concreto, práctico y aplicable el conocimiento.
Algunos teóricos como Ausubel D., No¬vak, J., y Hanesian, H. (1983), Vygotsky (1978)
y más recientes como, Rogoff (1982), Bereiter (1985), consideran que el aprendizaje es una actividad
situada en un contexto que la dota de inteli¬gibilidad, sentido y significación. La cognición
situada como tendencia se sustenta en el enfoque socio-cultural (Vygotsky 1978), y se vincula
a conceptos de aprendizaje situado (Díaz Barriga F. 2002), aprendizaje socio-cognitivo (Ruíz
Iglesias M.2007), etc. Se trata de un aprendizaje que se da en función de formar parte de una
comunidad.
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