Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
Se definió la estructura, asignaturas, número total de horas y créditos, diferenciando
entre horas presenciales, prácticas y a distancia; en el proceso de enseñanza-aprendizaje
en este módulo de especialidad se determinó que los alumnos estarían durante
las primeras horas del día de 7:00 a 14:00 horas en las diferentes obras en proceso que
tiene SEICA, asesorados por mentores de la empresa, expertos en la fase de construcción
del edificio; y por la tarde de 16:00 a 20:00 horas en las oficinas de la empresa
atendiendo a clases teóricas por parte de los mentores expertos principalmente en la
utilización de software especializados (ver tabla 1).
Se tomó un grupo piloto de 5 alumnos de arquitectura y 5 alumnos de ingeniería civil
de los semestres más avanzados que estuvieran dispuestos a afrontar el reto. La razón
del número de alumnos es en principio por la capacidad de producción de la empresa
para acomodar a los jóvenes en los diferentes proyectos en marcha.
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Tabla 1. Estructura de la Especialidad de Gestión de Proyectos Operativos.
Fuente: Comité Curricular
La evaluación es tanto de proceso como de producto, en ambos casos se considera la
elaboración de un portafolio que da cuenta de las competencias propuestas y desarrolladas
por los alumnos. La evaluación de proceso es desarrollada prioritariamente
por la empresa SEICA. Es la evaluación permanente de acciones y la retroalimentación
respectiva que mejora el desarrollo de la competencia llevándola al nivel de desempeño
exitoso, así como el seguimiento a la integración del portafolio de evidencias de
las competencias desarrolladas. La evaluación de producto se concreta en el portafolio
concluido, que incluye la metacognición y la opinión de los estudiantes sobre la experiencia
de la educación dual y se desarrolla prioritariamente por la escuela. En ambos
casos se prevé la evaluación de ambas instancias: escuela y empresa.
Por otra parte tanto mentores como asesores elaboraron portafolios de evidencias
que contienen la planeación didáctica, cronograma de actividades, listas de asistencia
y registros de evaluación de los conocimientos, habilidades y actitudes demostrados