Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
Introducción
Durante los semestres 9° y 10° de la Licenciatura, el alumno trabaja en la elaboración
de su tesis, usualmente, un proyecto arquitectónico completo factible de ser realizado,
y siempre con el objetivo de generar un beneficio a la sociedad michoacana.
Este trabajo, desarrollado dentro de las materias de Taller de Composición
Arquitectónica IX y Taller Integral, es asesorado generalmente por un único profesor,
cuyo perfil pertenece a la Academia de Composición Arquitectónica. Esta situación,
generaba que el alumno tuviera que recurrir a otros profesores o profesionistas para
apoyarse en el cálculo de estructuras, o en el diseño de instalaciones especiales, o inclusive
en los aspectos teóricos del diseño.
Por otra parte, la implementación del Examen Diagnóstico como una medida adoptada
para incrementar el nivel de eficiencia terminal, reveló más claramente la necesidad
de buscar nuevas estrategias que generaran tesis más completas y de un nivel de
calidad superior.
Con esto en mente, algunos profesores buscaron una solución: crear verdaderos talleres
integrales, en que profesores de las distintas áreas académicas participaran como
asesores a lo largo del 9° y 10° semestre. Aquí se referirá la experiencia lograda ya
con tres generaciones de nuevos arquitectos, que fueron asesorados por el titular del
Taller y por una docente del área académica Teórico Humanística.
Para ello, se presenta una visión general del aspecto de enseñanza del área de
Composición Arquitectónica, la implementación del Examen Diagnóstico y las aportaciones
desde el área teórica, terminando con los resultados obtenidos hasta el
momento.
El Taller de Composición Arquitectónica
Las siguientes líneas tienen como hilo conductor compartir una visión de la enseñanza
del Diseño en el Taller de Composición Arquitectónica en la Facultad de Arquitectura
de la Universidad Michoacana (FAUM), para, a través de su conocimiento, así como de
la dinámica grupal, de la aplicación de las técnicas didácticas y del Examen Diagnóstico,
redimensionar favorablemente en este Taller la práctica educativa, con la visión de
seguir logrando que un alto porcentaje de egresados tengan la satisfacción de estar
titulados en tiempo y forma.
En la FAUM, desde hace poco más de tres años, el papel del académico responsable del
grupo en los Talleres de Composición Arquitectónica del primer semestre al octavo semestre,
ha cambiado al de ser un facilitador, mientras que en el Taller de Composición
Arquitectónica IX del noveno semestre, como en Taller Integral del décimo semestre,
se ha transformado de manera especial, de profesor al de Director de Tesis.
La transformación se sucede necesariamente, por haber sido implementado el proyecto
de realizar, conjuntamente con la terminación de su formación como arquitecta
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