Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
Conclusión
Durante todas las épocas en que el hombre se ha visto motivado a diseñar algo, sea
por necesidad o por placer, el pensamiento tridimensional se encuentra presente a
través de la Geometría Descriptiva, ya que tradicionalmente el diseñador se ha valido
del dibujo para algo más que comunicar una idea: usa el lenguaje gráfico como medio
fundamental para crear o dar la solución de un problema” 27 . El gráfico es el lenguaje
que el diseñador utiliza para pensar, resolver y comunicar sus ideas a través del proceso
de diseño.
Por lo anterior es necesario entender que la enseñanza tradicional de la Geometría
Descriptiva, es una parte inseparable del proceso de enseñanza aplicado al diseño, ya
que mediante la comunicación gráfica fruto de este trabajo, se obtiene una representación
primeramente mental y posteriormente tangible representada en un medio bidimensional
como es el papel de trabajo, lo que Ching hace notar en su momento como
primeramente una pericia mental que luego será trasladada a una pericia manual 28 ,
misma que se reflejada en un producto físico, es decir, el diseño terminado, nacido de
un pensamiento espacial o tridimensional que surge en la Geometría Descriptiva.
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