Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

Reflexión
grafía. Es verdaderamente lamentable la caligrafía y la ortografía de nuestros actuales
estudiantes y este es también un reto para la actual enseñanza/aprendizaje; hacer
que nuestros jóvenes estudiantes lean, redacten y aprendan a través de estos valores
necesarios para el desempeño de la profesión. Personalmente he encontrado que de
un 100% de trabajos revisados, el 95 % tiene los mismos dibujos y la misma redacción,
señal inequívoca de que uno de ellos hizo el trabajo y lo repartió con sus compañeros
o que todos recurrieron a la misma fuente y solamente copiaron y pegaron el documento
sin registrar ningún código de citado. Esta última opción es la más cercana a la
realidad, porque es notable la manera de redactar de los alumnos; lo hacen de tal manera
que parece que están hablando con alguien de manera directa, utilizan palabras
repetidas de manera constante y escriben incoherencias difíciles de entender. Es fácil
saber si un trabajo es original y aun cuando tenga muchas deficiencias, se agradece el
esfuerzo y la voluntad.
Dejemos la computadora a un lado y enfoquémonos en otro lenguaje y al mismo tiempo
otro reto para nosotros como profesores: la sustentabilidad. Los diversos proyectos
que surgen en los talleres de diseño, deben contener aspectos que promuevan la conservación
del planeta a estas alturas demasiado fatigado por los excesos de quienes
lo habitamos en función de una modernidad mal entendida que busca la facilidad, la
comodidad y una cultura de lo desechable. La ecología promueve el uso racional de
los recursos y este debe ser un tema constante dentro de las aulas; formar generaciones
que sean un parteaguas en nuestra actual cultura que promuevan verdaderos
proyectos sustentables y no falsos proyectos que contribuyan al agotamiento de los
recursos naturales y energéticos. Los arquitectos actuales según Defis Casso (1998)
tenemos un compromiso con la preservación del medio ambiente, debemos diseñar
con una auténtica conciencia ecológica aprovechando óptimamente el sol, el viento,
energías limpias, lluvia, vistas, materiales y sistemas constructivos de la región, la historia,
costumbres y tradiciones, que nos lleven a determinar las formas geométricas
adecuadas a cada espacio construido. (p. 19) Este compromiso lo debemos hacer extensivo
a nuestros alumnos para que en adelante se realicen diseños ecológicos que
contengan temas ambientales como una costumbre que permita contribuir con la conservación
del ecosistema de una manera real y no equivocada como se ha deformado
actualmente debido a la publicidad enfocada a los aspectos de mercadotecnia que
busca solo aspectos de economía y no a realmente resolver los problemas del medio
ambiente. El término ecología tan trillado actualmente en el mundo, significa hoy en
la mayoría de los casos, lo contrario a lo que en realidad significa: hoy es posible encontrar
taxis ecológicos solo por el hecho de estar pintados de verde y utilizar motores
ecológicos que producen humo ecológico, arquitectura ecológica solo por usar calentadores
solares, hasta talamontes y destructores ecológicos de la naturaleza escudados
en el progreso que significa construir vivienda masiva, globalizada y sin identidad.
Los actuales profesores de las escuelas de arquitectura, debemos hacer conciencia en
nuestros alumnos que los arquitectos no solo somos hacedores de viviendas, hoteles,
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