Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
Pero la matrícula estudiantil de la Facultad de Arquitectura creció exponencialmente, y
el edificio P sufrió adecuaciones para albergar al cada vez mayor número de estudiantes
(los espacios originales se sub dividieron, se cubrió el patio, en planta alta se suprimió
la circulación poniente para albergar primero a al biblioteca y recientemente a dos
talleres más), además de que se utilizaron espacios adicionales en los edificios A1, B,
C, W, X y Y, entre otros. A mediados de los 90´s del siglo pasado surge la inquietud de
crear el nuevo edificio para la Facultad de Arquitectura, edificio que se materializó en
el primer lustro del siglo XXI, y que seguimos utilizando hasta hoy en día.
Imagen4. Patio interior cubierto, edificio P,
Cuidad Universitaria, Morelia, Mich. (V.N.F.)
Por lo que respecta a la solución espacial del aula (que en este artículo llamamos aula
tradicional), encontramos la configuración espacial ordinaria y repetida en muchas
ocasiones, reconocida como solución estándar y aceptada universalmente incluso en
niveles inferiores como el bachillerato y la secundaria. Describiendo su configuración
espacial encontramos que se compone básicamente de dos áreas claramente diferenciadas:
el espacio para alumnos y el área para el profesor. En el primer caso, se ordenan
los sitios para los “alumnos” (así, entrecomillados, y volveremos más adelante a
este concepto), en una organización reticular regular, con espacio para hasta 40 de
ellos. En este espacio se incluye, al fondo a los lados, espacios de guardado sobre todo
para implementos de limpieza.
Imagen5 Aula P-10, edificio P, Cuidad Universitaria,
Morelia, Mich. (V.N.F.)
321