Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
mayor ahínco, es el dibujo diario, que permita convertirlo en hábito. Esto lo aprendí
hace una docena de años, del maestro Jorge Tamés y Batta, así lo he seguido cultivando,
y en los talleres que he desarrollado en más de diez universidades del país he
intentado transmitirlo. El uso de la bitácora de dibujo, como elemento de exploración
cotidiana, resulta fundamental para lograrlo. Poco a poco, se desarrolla una capacidad
multisensorial y una percepción kinestésica que nos conecta con el mundo que nos
rodea 8
.
Para la misma Cristina Paredes, el proceso de elaboración de un croquis conlleva una
fusión de procesos creativos y racionales, lógicos e intuitivos, además de una considerable
carga emotiva y de personalización. Define este proceso en cuatro etapas:
a.- Experiencia, exploración y mirada atenta de una determinada situación;
b.- Interpretación racional y emotiva;
c.- Traducción de la tridimensionalidad a la bidimensionalidad del papel; y
d.- Incorporación de la expresión personal.
De acuerdo a ello, es muy importante contar con ciertas bases para el razonamiento
lógico, con un método de trabajo y con el dominio de la técnica, pero también debe
conservarse la espontaneidad y la frescura del proceso creativo y experimental que
brinda el dibujo artístico, con su propia carga emocional. En un afán de promover esto,
e involucrar a un mayor número de participantes, hace más de tres años convoqué al
Primer Maratón de Dibujo Artístico y Arquitectónico, a través del cual la Universidad
Autónoma de San Luis Potosí y por extensión la ciudad, se integraban a una red global
de celebración del Día Mundial de la Paz, mediante el ejercicio del dibujo. Aquel día histórico,
después de quince horas de esfuerzo, las estadísticas reflejaron números muy
considerables: alrededor de 120 participantes con al menos un dibujo alusivo al tema,
y cerca de 350 dibujos, con técnicas, procesos y materiales muy variados. El dibujo se
convirtió además, en aquella ocasión, en un factor de integración y vinculación social
y cultural, cumpliendo así otra de las funciones sustantivas de la universidad. En años
posteriores, este ejercicio ha buscado trascender aún más las fronteras institucionales.
Los arquitectos utilizan el croquis como herramienta para realizar una aproximación a
sus proyectos y comenzar a dar forma a la imagen que tienen en su cabeza. Pero los
bocetos, dentro de su sencillez, suelen ser más expresivos y permiten mostrar la personalidad
del autor, por lo que adquieren un gran valor. Todos los dibujos son diferentes:
se pueden observar trazos gruesos y rápidos, dibujos muy sencillos, casi abstractos, y
otros realizados con colores. Pero sea cual sea el material y el soporte utilizado para
realizar un dibujo de arquitectura, éste siempre refleja los rasgos más significativos de
cada edificio. El reflejo de la personalidad en el dibujo se adquiere con la experiencia,
con el dominio del método y la técnica. Ello depende del adecuado manejo de las
8 Para Alvaro Siza, hay una conexión intrínseca entre mirar y palpar; los ojos y la mano son un mismo instrumento, un mismo sentido perceptivo y activo. La actividad mirar-pensar-trazar plantea un doble
viaje, lo que aprendemos reaparece disuelto en los rastros que después trazamos, el ojo recibe, la mano extrae. El circuito fundamental de la representación, alterna subjetividad y objetividad, por un lado
el instinto para captar las escenas y aprisionarla con un alto nivel expresivo en la hoja de papel, y por otro lado, razonamiento para darle sustento fiel como comunicador preciso de esta escena. Las duplas
Instinto-Razonamiento, Subjetividad-Objetividad, deben estar presentes en la representación gráfica como estructuradoras del lenguaje que comunica.
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