Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
CRISIS AMBIENTAL
“La crisis ambiental es una crisis civilizatoria (…) es decir, que hemos llegado al punto
de haber puesto en peligro no solamente la biodiversidad del planeta, sino la vida
humana, y junto con ello algo sustantivo de la vida humana, el sentido de la vida (…)
es fundamentalmente, y en esencia, una crisis del conocimiento con el cual hemos
construido y destruido el mundo, nuestro planeta y nuestros mundos de vida” 17 . “La
crisis ambiental es generada por el capital; sin embargo, fue forjada por la racionalidad
económica y por los “modos de pensar” que llevaron a la construcción e institucionalización
de un modo de producción anti-natura, y por tanto, insustentable” 18 .
EDUCACIÓN AMBIENTAL
“La educación ambiental recupera su carácter crítico, libertario y emancipatorio, propiciando
la emergencia de un saber ambiental, promoviendo una ética de la otredad
que abre los cauces a un diálogo de saberes y a una política de la diferencia. Ya no
basta transmitir las ciencias normales, los conocimientos útiles, los saberes consabidos,
porque la crisis ambiental ha desquiciado al conocimiento y ha dislocado el lugar
de la verdad: para dar su lugar a las verdades por venir y para preguntarnos sobre los
límites de la verdad ante lo inefable de la vida” 19 .
AMBIENTE
“El ambiente no es la ecología, sino la complejidad del mundo; es un saber sobre las
formas de apropiación del mundo y de la naturaleza a través de las relaciones de poder
que se han inscrito en las formas dominantes de conocimiento” 20 .
SABER AMBIENTAL
“El saber ambiental se coloca afuera de la idea del uno, del absoluto y del todo: desde
el logocentrismo de las ciencias hasta el saber holístico y las visiones sistemáticas que
buscan reintegrar el conocimiento en un proyecto interdisciplinario” 21 . “El saber ambiental
se construye en relación con sus impensables en reflexión del pensamiento
sobre lo ya pensado, en la apertura del ser en su devenir” 22 . El saber ambiental describe
cinco órbitas:
17 Leff, Enrique: “Sustentabilidad, diversidad cultural y diálogo de saberes. Enrique Leff (comp.), Discursos sustentables. México D.F., Siglo XXI, 2008, pp. 81-82
18 Leff, Enrique: Aventuras… Ob. cit. p.103.
19 Leff, Enrique: “La educación… Ob. cit. p. 184.
20 Leff, Enrique: Aventuras… Ob. cit. pp. 13-14.
21 Leff, Enrique: Aventuras… Ob. cit. p. 15.
22 Leff, Enrique: Aventuras… Ob. cit. p. 23.
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