Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

sos de desarrollo comunitario sustentable.
Reflexión
El rol de las universidades en los nuevos esquemas de gobernanza para el desarrollo
comunitario sostenible.
A lo largo de las últimas décadas, los gobiernos a todos los niveles se han retractado
de sus responsabilidades tradicionales mediante esquemas de gobernanza en los que
diferentes actores participan en el desarrollo comunitario. Sin embargo, este esquema
ha favorecido la inserción del sector privado en las decisiones sobre la producción
del espacio (e.g.: la producción de vivienda, equipamiento y dotación de servicios) y
mantenido en rezago al sector social. En este contexto, las comunidades excluidas de
la lógica del capital se enfrentan a formas de poder cuya contraposición requiere de
nuevas herramientas. En numerosos casos de éxito, los problemas de comunidades
han demostrado ser mejor resueltos cuando el conocimiento, habilidades, creatividad
y organización de redes vecinales (entiéndase como capital social bajo un enfoque de
innovación social) son combinadas con el savoir-faire, capacidades técnicas y compromiso
social de universidades locales.
Living-lab como herramienta de enseñanza y acción comunitaria
Los living labs combinan un enfoque puesto en práctica hace varias décadas, llamado
aprendizaje y servicio con otro derivado de estrategias de mercado para el diseño de
productos. El aprendizaje y servicio fomenta la formación educativa mediante el trabajo
estudiantil en proyectos de responsabilidad social. Factores clave de esta metodología
son: 1) la generación y difusión del conocimiento adquirido y la replicabilidad de
las experiencias; 2) la creación de alianzas y sinergias de trabajo con otros actores; 3)
aprendizaje no solo estudiantil sino también institucional y comunitario; 4) el acompañamiento
tanto de los procesos comunitarios como de los de aprendizaje estudiantil y;
5) la sostenibilidad a través del tiempo (Stanton, Giles y Cruz, 1999).
Lynn Swaner (2007) Brabant y Braid, (2009) argumentan que de este enfoque no solo
deriva un aprendizaje práctico sino también permite desarrollar capacidades ciudadanas
que fomenten la democracia participativa y el compromiso con comunidades más
amplias que la universitaria. En este tenor, los temas comúnmente abordados desde
esta perspectiva son los relacionados a la justicia social, la desigualdad y la pobreza
(Brabant y Braid 2009).
Los living labs tienen como base la participación de las comunidades como co- productoras
de proyectos. Estos parten de estrategias de marketing en las que el usuario
co-diseña, desde etapas tempranas un producto en base a su conocimiento y necesidades,
haciendo énfasis en el impacto social que este implicará. Además, otra característica
de los living-labs (de donde reciben su nombre) es la experimentación en
condiciones reales. En el ámbito social (y no en el del diseño de un producto), esto
implica el probar grandes ideas a menor escala, así como facilitar procesos que pro-
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