Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

Realización
M. en Arq. Luz de Crystal Berenice Vizcarra Romero 1
Evaluación post-ocupacional (EPO) en las Escuelas
Primarias Públicas: Comparativa entre México y
España
Casos de estudio: Mexicali, Baja California y Zamora, España
RESUMEN:
A partir de 1960, tanto México como España optaron por construir escuelas públicas estandarizadas
y con materiales prefabricados, por su alto beneficio en tiempo y costo. Con el paso de
los años, los colegios en España se han adaptado de acuerdo a las exigencias del mundo globalizado,
sin embargo, las primarias en México continúan luciendo aquellas estructuras moduladas
diseñadas hace décadas. Ante estos dos panoramas que alguna vez comenzaron siendo semejantes,
se ha encontrado que la diferencia sustancial que ahora los separa es el uso del proceso
de Evaluación Post-Ocupacional.
Palabras clave: (INFE) Infraestructura Física Educativa, (EPO) Evaluación Post-
Ocupacional, Adaptación / Transformación
1 Docente en la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC); luz.vizcarra@uabc.edu.mx
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