Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
El concepto de diseño
Generalmente se asocia la definición del concepto de diseño a los objetos físicos ,
relacionándolos con ciertos atributos tales como el material, el color, la textura, las
proporciones, etc. es decir con los atributos de orden plástico y que dan como resultado
la idea estética de lo bello. En este trabajo defendemos al concepto holístico de la
disciplina en el sentido de que un diseño es el resultado final de un proceso poietico
en cualquier disciplina o actividad del ser humano desde las artes hasta las ciencias,
pasando por las humanidades; aún más, la intención del presente documento es inducir
la idea que el diseño está presente en los procesos de cambio en los sistemas naturales
que conforman un ámbito del mundo real con una intención de diferenciarlos
de los procesos de diseño humano caracterizados por procesos de reflexión y acción
respaldados por procesos mentales basados en ciertas metodologías.
Lo anterior permite hacer una analogía del concepto de diseño como un tronco de
un árbol, el cual se bifurca en dos ramas principales, una de las cuales corresponde al
“diseño de la naturaleza” y la otra al “diseño del hombre”. De esta segunda rama se
desprenden los diseños correspondientes a las diversas disciplinas con sus atributos
de conocimiento específicos y que determinan la necesidad de una estructura metodológica,
asimismo específica, para generar los productos de diseño en las que están
comprometidas para atender las diversas categorías de necesidades humanas.
En este sentido la es obvia la imposibilidad de que una disciplina por si sola abarque
todos los objetos de diseño, e incluso que una disciplina se aboque a un diseño integral
alrededor de un hecho diseñístico. Se hace necesario la suma de atributos entre
disciplinas, generando los procesos de diseño multidisciplinarios, interdisciplinarios
e incluso transdisciplinarios, sin embargo se conviene que un equipo de trabajo no
puede considerarse como interdisciplinario sino que este carácter de integración entre
las disciplinas es propiedad de la investigación per se (García, 2013). Tal parece que el
proceso de diseño, viéndolo como sistema, cada vez se complejiza más con la intención
de ser integral. 5
A pesar del aumento de la complejidad, las metodologías y los
instrumentos de análisis adquiridos a lo largo de su formación educativa y profesional
del diseñador permiten establecer criterios para simplificar el sistema de diseño con
el manejo de los atributos disciplinarios, epistémicos, teóricos, metodológicos y técnicos,
que posibilitan la reducción del nivel de complejidad con base en la experiencia.
Si bien las bases empíricas son fundamentales, en el sentido que implican una “expertise”
en la disciplina, es importante incorporar en el marco de referencia para la reflexión
y la acción, los conjuntos de valores que condicionan el ejercicio del diseñador
y que contemplan variables de orden social, humanístico, cultural y moral entre otras.
5 Para referencia de los sistemas complejos se orienta al lector hacia las obras de: Rolando García op. cit 2013 y Niklas Luhman op. cit.2014
6 La utilización de esta dualidad se apoya este documento en Chadwick (op. Cit. 1978) en la que define a la planeación como un proceso de reflexión y acción basada en esa reflexión.
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