Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
En 1867, el gobierno del presidente Benito Juárez, expide una ley de instrucción pública,
separando la carrera de Ingeniero Civil, la cual se impartió en el Colegió de Minería,
llamada a partir de esta fecha, Escuela Especial de Ingenieros. Por su parte la carrera
de arquitecto se sigue impartiendo en la Academia de San Carlos, que en adelante llevaría
el nombre de Escuela Nacional de Bellas Artes, la confusión entre técnicas ingenieriles
y arquitectónicas prosiguió por un tiempo. En 1869, la sección de arquitectura
se suprime de la Escuela de las Bellas Artes, siendo la Escuela de Ingeniería quien otorga
el título, sin embargo las materias artísticas se siguen impartiendo en Bellas Artes.
Desde la fundación de la Academia hasta mediados de siglo XIX, la tendencia estilística
se centra en los estilos clásicos renacentistas, desarrollándose el estilo que hoy consideramos
Neoclásico, centrándose principalmente en los proyectos y construcciones
de edificios de gran importancia. Después de 1850, sede a un liberalismo estilístico el
cual es fomentado fuertemente por Caballari, en el cual tuvieron mucha influencia de
las nuevas tendencias científicas de Europa que se dieron entre el siglo XVIII y el siglo
XIX. Los temas de composición a partir de 1860, son más realistas, presentándose en
construcciones como estaciones de ferrocarril y edificios de gobierno.
En México, un largo camino se había recorrido para lograr en 1919, la creación de
la escuela Nacional de Arquitectura ENA, integrada a la recientemente creada
Universidad Nacional Autónoma de México, en ese periodo destaca un grupo de arquitectos:
Federico Mariscal, Luis Macgregor, Manuel Ortiz Monasterio, José Luís Cuevas,
Francisco Centeno y Carlos Obregón Santacilia, los que realizaron la mayor cantidad de
obras catalogadas, entre las que destacan casas habitación y escuelas.
Hacia 1924 las enseñanzas de José Villagrán García se convierten en guía para la formación
de los arquitectos, el cual introdujo la idea de hacer arquitectura mexicana,
lo que provocó cambios radicales en los programas de estudios. Adicionalmente las
influencias de la Bauhaus y del Arquitecto Lecorbusiere, desde Europa, transformaron
la concepción de la nueva arquitectura.
Hasta entonces la enseñanza de la arquitectura se centraba en el diseño de las fachadas
como objeto principal del diseño, dejando un poco de lado el diseño interior de
los edificios. Con los cambios introducidos por Villagrán y las corrientes europeas, se
dio un gran impulso tanto al diseño interior como al exterior, promoviendo el funcionalismo
que se expresa en cuatro valores fundamentales: lo útil, lo lógico, lo estético
y lo social.
Durante el gobierno del presidente Cárdenas 1934-1940, se dio énfasis a la solución de
las demandas sociales, para lo cual la arquitectura fue un factor fundamental, creándose
el Instituto Politécnico Nacional IPN en 1936, (CIEES-CADU 1997, p 13), fundándose,
también en este instituto en 1937 la escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura, con
la carrera de Ingeniero Arquitecto, buscando conjuntar los conocimientos de estos dos
campos de la construcción. Fue tanta la importancia de la visión académica funcio-
96