Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

Reflexión
Imagen 1. Evolución de planteamientos dentro del diseño arquitectónico.
Fuente: Autores.
Ahora bien, probablemente uno de los “problemas” actuales más importantes de la
enseñanza de la arquitectura es que nadie ha podido crear todavía un sistema matemático
para la formulación de proyectos de arquitectura, pues el número de variables
a tomar en cuenta es tan amplio y el componente formal estético de tanto peso, que
no se ha podido desarrollar un método racional mínimamente aplicable. Es por esto
que, la fundamentación principal de la enseñanza de la arquitectura se basa, hasta el
momento, en la estructuración y aplicación de procedimientos que incorporan la crítica
a lo proyectado, como sucede en el campo de las artes. 6
Como ya se dijo la idea fundamental de esta presentación es hablar sobre los métodos
de diseño ambiental aplicados al proyecto arquitectónico. En primer lugar, es necesario
resaltar que se entiende por proceso de diseño como los pasos a seguir por el
diseñador para la consecución de una solución arquitectónica. Las partes generales de
este proceso se pueden resumir en análisis, síntesis y evaluación; especialistas como
Broadbent y Christopher Alexander en los años sesenta planteaban que estos pasos
deberían de darse de forma secuencial. Además, explican que el análisis es la fase de
desmembrar el problema en fragmentos, para solucionar cada parte de forma aislada;
la síntesis se caracteriza por un intento de dar respuesta y la evaluación es el análisis
crítico de las soluciones propuestas.
6 CASADO M., N., GONZÁLEZ B., J. M., DE LLORENS DURÁN, J. I., MAÑA REIXACH, F., MARTOREL DEL RIO, P., PUIG-PEY C., A., SOLDEVILA B., A. (1996). La enseñanza de la arquitectura y del medio ambiente.
Barcelona, España: Programa LIFE. Comisión Europea. Dirección General XI. Medio Ambiente.
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