Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

Reflexión
CONCLUSIONES
Por lo tanto en la actualidad es necesario que surja, el cambio educativo que exija
propuestas innovadoras en el ámbito del diseño curricular permita generar y proponer
estrategias, materiales didácticos y espacios educativos que mejoren el proceso de enseñanza
y aprendizaje; en ese sentido el rol del docente toma un carácter meramente
pragmático, dejando de lado su función reflexiva y creativa para proyectar ambientes
de aprendizaje que propicien de manera más efectiva la construcción del conocimiento.
Se hace necesario entonces enfrentar el nuevo paradigma educativo que
impone las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s), mediante estrategias
que reemplacen el aprendizaje receptivo y exposición por el aprendizaje autónomo.
Y como docentes no caer en el conformismo y apatía de no buscar mejorar la práctica
docente.
REFERENCIAS
BARR Robert B. y TAGG John, De la Enseñanza al Aprendizaje, un nuevo paradigma para la educación
de pregrado. México, ANUIES – SEP. No. 2, 1995.
BURBULES Nicholas; y CALLISTER Thomas Brian, Educación: Riesgos y Promesas de las Nuevas
Tecnologías de la Información. Barcelona, Gránica, 2001.
CEBRIÁN DE LA SERNA Manuel, La didáctica, el currículum, los medios y los recursos didácticos.
Málaga, Secretaría de Publicaciones de la Universidad de Málaga,1992,p.83
Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior, Comité de Arquitectura,
Diseño y Urbanismo, Informe de Evaluación (Seguimiento) del Programa de la Licenciatura en
Arquitectura. México, CIEES, 2009, p.10
FERNÁNDEZ GARCÍA Jorge Juan, Más allá del Google. España, Infonomia Major Grafic, 2008.
GUTIÉRREZ RICO Dolores, “La enseñanza y el aprendizaje en educación media superior: un enfoque
basado en competencias”. Praxis educativa redie revista electrónica de la red Durango de
Investigadores Educativos A. C., Vol. 1, núm. 1 ,(2009), pp. 21 -36.
HERNÁNDEZ Agustín, Catálogos de arquitectura Mexicana, México, 1995, Editorial Gustavo Gili.
KOFMAN Hugo A., “Nuevas Tecnologías en la Enseñanza: ¿Continentes o Herramientas de la
Cultura Humana?” Revista Iberoamericana de Educación, 32,(2003).
PETERS Otto, La Educación a Distancia. Nuevas Tendencias y Retos. México, Innova Universidad
de Guadalajara, 2002.
SANTIUSTE BERMEJO Víctor, Aproximación al concepto de aprendizaje constructivista. s.f., 04-
10-2005, http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Infantil/Biblioteca/Cuadernos/constru1.pdf
269