Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

Creación
pachos de Diseño; entonces ¿el problema es la preparación que se les brinda a los
estudiantes o el costo económico que esta implica a las empresas cuando los contratan?
Entonces podemos preguntarnos, ¿De qué sirve la educación superior si lo que
se requiere es la educación técnica? ¿Tiene caso que las instituciones educativas sigan
preocupándose por cubrir esa demanda laboral cuando lo que se solicita es de un nivel
medio superior? O ¿todas las instituciones educativas debemos exigir a las empresas
que se contraten a los egresados y se ocupen de su responsabilidad social?
El Diseño en la actualidad se encuentra en crisis, laboral, teórica, tecnológica, productiva
y sobre todo de credibilidad social; el contexto actual se encuentra en un estado
de cambio constante por lo que las transformaciones sociales le demandan, por los requerimientos
de innovación tecnológica, por el acelerado desarrollo de las tecnologías
de información y comunicación; así como los cambios en las relaciones sociales, provocan
que la enseñanza del diseño deba adecuarse a las nuevas condiciones propias
del presente siglo, se obliga a la figura del Docente a reinventarse para permanecer y
servir a estas nuevas necesidades. 5
En la Facultad de Arquitectura y Diseño de la UAEM, al impartirse las licenciaturas en
Arquitectura, Administración y promoción de la Obra Urbana, Diseño Gráfico y Diseño
Industrial, nos referimos a los estudiantes como “Estudiantes de Diseño”, sin diferenciarlos
por disciplinas, considerando al Diseño como actividad común, por lo que en
lo consiguiente usaremos los términos, Diseñador y Escuelas de Diseño, con una referencia
semejante.
La ocupación laboral profesional del diseñador se determina por la congruencia entre
la formación y la demanda de sus servicios, pero la deficiente vinculación o colaboración
entre las empresas y las escuelas de Diseño, dificulta el diseño de programas que
fomente dicha colaboración, 6 por lo que las escuelas de Diseño
debemos preguntarnos ¿qué tipo de profesional queremos preparar y ofrecer a la sociedad?
Para así saber qué tipo de escuela de Diseño debemos ser y que tipo de docentes
debemos tener.
Los empleadores consideran competencias ideales las que le permitan a los estudiantes
de Diseño ser reflexivos, tener la capacidad de abstracción, aplicar los conocimientos
en la práctica disciplinar, actualización pronta, ofrecer respuestas innovadoras a los
problemas que se les presentan, conocimiento sobre el área de estudio y de su profesión,
entendimiento de las necesidades de transformación del conocimiento, siendo
conscientes del papel indagador e impulsor de cambios positivos que ha de caracterizar
a la universidad entre otras. 7
El Diseño Académico tiende a cubrir y desarrollar actividades Académico- adminis-
5 BRAVO, A. et al, op cit.
6 MORA, L. R. Formación académica del Arquitecto y mercado laboral, México, DF. UAM PORRUA. 2006.
7 BRAVO, A. et al, op cit
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