Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

Realización
Gracias a las revisiones periódicas que se realizan dentro de la institución, es posible
evaluar y dar seguimiento a los resultados de los egresados y a los procesos educativos;
todo esto dentro de lo que es un quehacer permanente gracias a las evaluaciones
de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior, (CIEES)
y organismos acreditadores; las revisiones y evaluaciones periódicas que éstas requieren
y así aprovechar todas las ventanas de oportunidad; además de espacios que se
dan para el diálogo y reflexión del quehacer educativo.
Arquitecto en construcción
Las habilidades del arquitecto deben responder al rol que desempeñará; se requiere
además de habilidades; cualidades: creatividad, análisis y evaluación crítica de problemas,
visión amplia y particular al detalle, habilidad de comunicación efectiva y comprensión
de las situaciones del entorno o medio físico, histórico, cultural y del medio
ambiente.
En la formación del arquitecto se enfatiza en el diseño; e implica que además de resolver
problemas, demanda la aplicación de un gran número de habilidades y cualidades
antes mencionadas. Abordar el diseño de donde las diferentes habilidades pueden ser
aplicadas, abre el camino hacia un acercamiento más comprensivo de la enseñanza,
pensamiento y desempeño del diseño.
En el programa de arquitectura de la UACJ en el nivel principiante, se les forma a los
estudiantes con cursos y contenidos en los que les van a proveer dichas habilidades y
herramientas.
Los ejes que corresponden a dicho nivel son: introducción, espacialidad, habitabilidad,
contextualidad e innovación. En los que los contenidos y por tanto las actividades de
aprendizaje, en las que se atiende a todas aquellas formas de adquisición del conocimiento
y de la apropiación para que sea significativo.
La integración de los elementos que estructuran el modelo pedagógico para el diseño
y la operación de los programas académicos dela UACJ; los niveles, ejes, campos y
áreas formativas se integran por:
Tabla 2. Niveles, ejes, campos y áreas formativas.
Fuente: Elaboración propia.
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