Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

Creación
A decir verdad en la práctica profesional, sobre todo en la práctica donde se compite
por ganar la realización de un proyecto ejecutivo, es común ver todo un despliegue de
estas competencias, que ante todo buscan convencer a un promotor, de que la opción
que se le presenta, es la mejor posible de entre todas las participantes.
Esquema estratégico para el diseño arquitectónico
Intentar reducir un proceso de diseño a una metodología es un tema que desde los
años sesentas varios teóricos de la arquitectura, han intentado descifrar, Broadbent,
Alexander, Norberg-Schulz, Clark; durante la segunda mitad del siglo XX, han estudiado
y propuesto diferentes modelos de identificación y valoración del proyecto arquitectónico;
quedando claro que bajo las circunstancias de una realidad ubicada en su tiempo,
han puesto las bases para posteriores estudios, reconociendo además que al día
de hoy, ubicados en la apertura del siglo XXI, bajo un esquema plural y global, muchos
han sido los efectos de sus trabajos, pero también muchos los planteamientos que los
evolucionan, modifican o contradicen; lo cierto es que ante la complejidad imperante,
intentar formular un modelo para la generación de un proyecto arquitectónico, de una
manera universal, no es factible; ya que en el mejor de los casos se debe entender
éste, como un intento por alcanzar una solución muy particular a un problema arquitectónico
específico y único.
La metodología del diseño, tal como se desarrolló en los años sesenta, se presentaba
como un especie de mecanismo de avance del racionalismo, y cuando sus bases epistemológicas
entraron en crisis, no hubo escape posible, a pesar de que la argumentación
fue cada vez más perfeccionada en base a métodos matemáticos y computadoras...
(Tudela, 1975, p. 127)
Hoy en día ya no se habla de una metodología de diseño que intente discernir, teorizar
o criticar el desarrollo del proceso creativo de una obra arquitectónica. “Se trata más
bien de una estrategia, articulada inevitablemente a través del lenguaje, para tomar
decisiones estéticas que reconozcan la necesidad de poder dar una razón que permita
actuar de forma adecuada.” (Pérez-Gómez, 1999, p. 13) La teoría se vuelve un poco
filosofía y trata de fundamentar el sentido de la obra, que aunque producto de la imaginación
del diseñador, intenta sintonizar la visión y significación colectiva.
Las estrategias y alternativas procedimentales son infinitas y responden siempre a la
visión del diseñador, un esquema metodológico por lo regular en un trabajo más académico
establece la guía de pasos a seguir, comprende las etapas de investigación para
el diseño y su praxis.
Conclusiones del trabajo
Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para identi-
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