Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

Reflexión
Siguiendo con el tema central de la enseñanza de la Arquitectura en México, somos un
país que tenemos mucha tradición en la enseñanza ya que desde 1781 iniciamos este
proceso.
En los 60 los arquitectos fuimos formados con las teorías de la educación de prueba y
error y conductista. Donde la práctica y la memoria eran básicos en el aprendizaje, el
lenguaje Arquitectónico se aprendía con la práctica, y las técnicas de representación
eran parte central de la expresión plástica, el dibujo a lápiz, tinta, acuarela, y su dominio
jugaban parte central de la evaluación del proceso en la enseñanza, si hubiese
sido alumno Le Corbusier seguramente hubiese reprobado en la representación del
espacio urbano arquitectónico.
Actualmente con la cibernética el alumno ha perdido competencias en el lenguaje tradicional
del espacio urbano arquitectónico en su representación gráfica. Acceden a la
licenciatura de arquitectura sin este conocimiento, por lo que se recomienda primero
dominarlo a nivel tradicional y posteriormente a nivel cibernética, es la cibernética
un eje de la transdisciplina de la enseñanza no solo en arquitectura si no en todas las
áreas del conocimiento.
En la enseñanza del espacio urbano arquitectónico intervienen tres tipos de
conocimientos:
-Humanístico
-Tecnológico
-Científico
En el primero la verdad es interpretativa y en los dos siguientes la verdad es demostrativa,
en el conocimiento humanístico del espacio urbano arquitectónico podemos citar
la siguientes asignaturas: filosofía, psicología, semiología, critica, estética, todas ellas
con relación al espacio urbano arquitectónico, teoría de la arquitectura, historia de la
arquitectura, historia de la teoría de la arquitectura y otras, de acurdo a los perfiles de
especialización de la arquitectura.
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