Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE EDUCACIÓN DUAL EN EL IT TIJUANA
Las características de SEICA fueron un referente para determinar el perfil de futuras
empresas con las cuales puedan crearse otros programas de educación
dual. La empresa mantiene una actividad productiva o de servicios afín al área de
estudio de los alumnos, es reconocida como una entidad con prácticas a nivel nacional
e internacional; reúne las características organizacionales, de infraestructura y de
personal altamente capacitado necesaria para impulsar la educación dual y está en la
disposición de desarrollar competencias profesionales bajo esta modalidad durante el
periodo de un año.
La primera evaluación del programa por los alumnos participantes (ver foto 2) indicó
que el ritmo del programa es diferente al de una modalidad escolarizada, demandando
mayor inversión de tiempo en cuanto a cambios de escenarios del espacio de formación
atendido por proveedores y personal de la empresa, a pasar a la movilización
de las competencias en la obra en construcción. Se han adquirido nuevos conceptos,
herramientas y empleo de software de última generación en el campo del proyecto
de obra y la gestión del proyecto. Por su parte la empresa identificó una brecha entre
los saberes adquiridos en la escuela y los saberes necesarios para una empresa con
prácticas internacionales en el área de la construcción y la sustentabilidad. Así mismo,
el programa demanda de los participantes movilizar competencias interpersonales y
atender demandas en tiempo real.
CONCLUSIONES
157
Foto 2. Formación en campo.
Fuente: Comité Curricular
Una conclusión de esta primera experiencia, considerada piloto, es el hecho de que
el programa es selectivo, solo un reducido número de alumnos satisface los criterios
de la empresa, uno de los más importantes es el dominio del idioma inglés. Por otra
parte, la modalidad de educación dual no solo moviliza
competencias adquiridas en el espacio educativo, sino que desarrolla competencias
de alto nivel, demandadas en la práctica profesional real. En este sentido esta modali-