Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

Creación
Fotografías No. 5 (superior) y No. 6 (derecha): Vista en perspectiva caballera de un
octaedro intersectado por un cilindro, posteriormente la representación en maqueta
del mismo ejercicio, pero con la intersección del cilindro colocada en negativo,;
trabajo realizado por los alumnos de la materia de Geometría, Forma y Estructura
(antes Geometría Descriptiva 1). Facultad del Habitat, U.A.S.L.P.
Fuente: A.P.
Quien sea que toque el punto respecto a la enseñanza de la Geometría Descriptiva
como fuente del pensamiento espacial o tridimensional, encontrará rápidamente y
sin titubeos la respuesta de que el estudio de esta disciplina es infinito ya que surge
directamente del pensamiento humano del diseñador, el cual también es infinito, “tal
deducción, lejos de causarnos desaliento, nos permitirá ubicarnos, proporcionarnos
en el cosmos, pero nos obliga a escudriñar en ella lo que sea propio al nivel individual
del estudiante, que le permita el desarrollo persona” 26 y como diseñador del espacio
habitable.
Fotografías No. 7 (izquierda) y No. 8 (superior): Vista en perspectiva isométrica de un antiprisma base octogonal
con una sustracción de un antiprisma base cuadrada. Arriba las maquetas del mismo ejercicio tomando
el antiprisma base (color rojo) y cuatro derivaciones (amarillo, naranja, verde y azul), a la última de las
cuales se le hizo la sustracción del antiprisma en negativo. Trabajo realizado por los alumnos de la materia
Geometría, Volúmen y Dimensión (antes Geometría Descriptiva 2). Facultad del Habitat, U.A.S.L.P.
Fuente: A.P.
26 Güitrón Romero, S. (s.f.). Geometría Descriptiva Para Todos. Guadalajara, Jalisco. México: Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño. Universidad de Guadalajara.
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