Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

Reflexión
Dra. María Eugenia Molar Orozco 1
Arq. Griselda Salas Alemán 2
Arq. Genoveva Vázquez Jiménez 3
LA MOTIVACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJE EN LA ARQUITECTURA
RESUMEN
En los sistemas tradicionales de educación superior, la motivación es sólo un elemento complementario.
Las escuelas e instituciones que han adoptado la motivación demuestran que los
resultados son trascendentales. El objetivo del trabajo es corroborar lo anterior en la carrera de
Arquitectura de la Universidad Autónoma de Coahuila. El método es mixto, del 2012 al 2014, la
metodología fue documental y descriptiva. El resultado confirmó que la motivación genera la
práctica y estimula la voluntad de aprender, revelando el rol del profesor para inducirlo
Palabras clave: motivación, arquitectura, enseñanza-aprendizaje
Introducción
Dabdoub (2008) señala que los sistemas y los modelos educativos se han centrado
en qué aprenden los estudiantes y no tanto en cómo podrán aplicar lo que aprenden.
Actualmente en todo el mundo se plantean las siguientes preguntas:
¿Cuáles deben ser las metas de la educación?
¿Cuáles son las competencias que requieren los jóvenes que actualmente están en
las aulas?
¿Qué puede hacer la educación, las educadoras y educadores, en el proceso de formación
continua para favorecer el óptimo desarrollo?
1 Miembro del Cuerpo de Tecnología en la Arquitectura Profesora – investigadora de la Facultad de Arquitectura UAdeC. correo: bmolar60@hotmail.com
2 Colaboradora del CA de Tecnología en la Arquitectura Profesora de la Facultad de Arquitectura, y alumna de maestría en la UAdeC. correo:arq_grissalas@hotmail.com
3 Colaboradora del CA de Tecnología en la Arquitectura Profesora de la Facultad de Arquitectura de la UAdeC y miembro del Comité de Reforma Curricular de la Facultad de Arquitectura de la UA de C.
Correo: gvazquez@hotmail.com
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