Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

Reflexión
Martín Sandoval Bojórquez 1
Diana Inés Sandoval Rodríguez 2
LA ESCUELA DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE SINALOA. UNA EXPERIENCIA
PEDAGÓGICA INNOVADORA
RESUMEN
En estos tiempos de grandes transformaciones es oportuno y necesario conocer la manera de
cómo se conformaron las experiencias pedagógicas en las escuelas de arquitectura de nuestro
país. En esta idea se inscribe el intento por analizar y reflexionar entorno a esta propuesta que
de origen, pretendió ser y fue, de vanguardia.
Conocer acerca de las particularidades y vicisitudes del plan de estudios y programa de la carrera
de arquitectura de la Universidad Autónoma de Sinaloa que se inició en la ciudad de Culiacán
en 1979, y de cómo esta experiencia significó la puesta en escena de un modelo pedagógico
innovador que, tomando en cuenta experiencias similares, incorporó de origen –al menos en
programa- consideraciones que le confirieron una pertinencia y actualidad. Ahora a 35 años de
distancia, es posible hacer algunas reflexiones críticas con el ánimo de coadyuvar a la permanente
búsqueda, que nos demanda de manera constante la realidad académica.
La intención de formar un arquitecto progresista, consciente de su entorno y de su momento
histórico y con la capacidad de dar respuesta técnica instrumental a las demandas sociales, económicas
y culturales en una sociedad globalizante, fue sin duda un objetivo ambicioso que sirvió
de guía al proyecto (Iñiguez, S.,2012, 74).
De principio los responsables de esta experiencia señalaron con claridad cuál era la función de la
escuela que aspiraban crear, al señalar que sería un espacio en el que “el estudiante adquiera los
conocimientos y habilidades” para enfrentar los problemas urbanos arquitectónicos independientemente
de la complejidad y magnitud de los mismos, y con el dominio amplio y creativo de
la profesión, en un sentido radical y crítico. 3
Fueron postulados de gran inspiración y trascendencia en la búsqueda de una alternativa pedagógica,
formativa e histórica. Sin embargo, el nacer en el seno de la Facultad de Ingeniería de
una universidad con tradición de lucha, fue delineado el perfil por sus profesores y después al
paso del tiempo, las reformas educativas con sus orientaciones fueron provocando que se dieran
cambios en el plan de estudios que, lejos de mejorar los perfiles del egresado, se convirtieron en
1 Doctor en Desarrollo Humano (2014). Profesor e Investigador de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Sinaloa en el área de Teoría e Historia de la arquitectura,
e-mail masand10@hotmail.com. Teléfono 01 (667) 7 514312. Mesa de trabajo 1: 1.1.-Retos y realidades actuales en la enseñanza/aprendizaje de la arquitectura.
2 Alumna del décimo semestre de la FAUAS. Actualmente participa en un proyecto de investigación PROMEP elaborando una tesis para titularse de arquitecto, e-mail anaine30@hotmail.com.
Teléfono 01 (667) 1 514254.
3 Universidad Autónoma de Sinaloa. (1981). Plan y programa de estudios. Carrera de Arquitectura. Escuela de Ingeniería. Culiacán: Autor.
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