Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

Reflexión
Tabla 3. Matriz de relaciones de competencias específicas y genéricas del programa.
Fuente: Comité Curricular
Por el ITT: i) haber concluido el plan de estudios genéricos en los programas educativos
de Arquitectura o Ingeniería Civil; ii) ser alumno regular de los programas educativos;
iii) tener la disposición de tiempo completo para cursar la y concluir el programa de
educación dual y asumir el compromiso de cursar y concluir el programa completo
dentro de la empresa, y iv) estar inscrito como estudiante regular durante todo el proceso
de la educación dual.
Por la Empresa SEICA: i) presentar el portafolio de evidencia de su experiencia académico-profesional;
ii) tener dominio del idioma inglés al nivel mínimo que demanda la
empresa, y iii) Tener documentación y disposición para viajar.
Foto 1: Ejemplo de poster de difusión del programa de educación dual.
Fuente: Comité Curricular
INSTRUMENTACIÓN PARA EL PROYECTO INTEGRAL DE EDUCACIÓN DUAL
Se diseñó la rúbrica para evaluar las competencias genéricas que se determinaron
anteriormente como prioritarias para el comité curricular, para lograr este propósito
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