Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
INTRODUCCIÓN
Desde que llegamos por primera vez frente a un grupo de personas, en los que profesamos
el quehacer docente, se nos presenta una serie de preocupaciones por saber
si lo que estamos haciendo es lo correcto y adecuado para que nuestros estudiantes
puedan aprender, puedan obtener un conocimiento que los pueda sacar adelante en
su vida cotidiana, si no con la resolución de los problemas, si con las herramientas necesarias
para afrontarlos, por tal motivo, constantemente buscamos los caminos adecuados
para que esta actividad sea menos ardua y se obtengan los mejores resultados.
En este trabajo, pretendemos establecer que tenemos una responsabilidad muy grande,
por el contacto con nuestros estudiantes, que tienen la creencia de que los vamos
a sacar de la situación en la que se encuentran y que buscan mejorarla, pero debemos
inculcarles, que son ellos mismos quienes tienen que salir adelante y que nosotros únicamente
les damos las herramientas necesarias para que lo consigan de una manera
un tanto más fácil.
LA CREATIVIDAD EN EL AULA
Las diversas teorías relacionadas con este rubro han presentado una serie de propuestas
con la finalidad de que dicho proceso educativo sea cada vez con mayor eficiencia;
algunas de ellas están enfocadas al proceso mismo, otras al aprendizaje, otras más les
dedican un aspecto a la enseñanza.
E aprendizaje debe consistir en que los estudiantes adquieren un conocimiento que les
sea significativo en sus vidas, se han establecido puntos de vista para que esto se logre
en el aula y fuera de ella. La escuela, como institución, tiene como objetivo, lograr que
los estudiantes avancen en sus conocimientos, ya sea construyéndolos o descubriéndolos,
el caso es que se logren un aprendizaje útil y de calidad, que les sirva para tratar
de resolver problemas de la vida diaria.
El punto sustancial en este aspecto es que el estudiante dejó de ser un simple ente
receptivo al que no se le consideraba con capacidad de deducción, análisis y/o crítica,
para convertirse en un ser humano con capacidad de respuesta y de reflexión ante los
estímulos que se le presentan, así como lo menciona en su libro el Dr. Julián Betancourt:
“La Clase Creativa, inteligente, motivante y cooperativa”, que: “la escuela debe ofrecer
experiencias de aprendizaje significativo vinculadas con la realidad adaptables a las
necesidades y cultura particular del alumno…” (1) lo que queremos entender como
una actitud proactiva de todo el proceso educativo; en otras palabras, entendemos
que este proceso nunca debe estar alejado de los intereses de los estudiantes y de la
sociedad misma por lo que los contenidos de las unidades de aprendizaje deben ser
adaptables y adaptarlos a los medios en que se desarrolla; a partir de este momento,
la escuela dejará de ser un ente apartado de la vida diaria, sino que estará involucrada
en todo el quehacer cotidiano de las personas.
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