Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

Creación
DIBUJO COMO FORMA DE PENSAMIENTO
Para la formación del estudiante de arquitectura, el dibujo manual representa el reto
de adoptar y utilizar un ‘nuevo lenguaje’, esta vez integrado en forma de signos, líneas,
imágenes, que faciliten la comunicación de sus ideas y que sean de fácil comprensión
para el interlocutor. Es decir, debe adoptar una forma de pensamiento gráfico que
pueda representarse sobre una hoja de papel para ser decodificado por otros.
Este modo de pensamiento aprovecha las experiencias de la percepción visual del individuo
para que sea capaz de explicar en imágenes el mundo real; esto es, se requiere
impulsar un proceso de representación que consiste en desarrollar la habilidad
para abstraer, esquematizar e iconizar los elementos significativos de la información
en forma gráfica, lo que resulta fundamental para la actividad proyectual de la
arquitectura. 10
Para promover este modo de pensamiento se utilizan las cualidades ver- imaginar- dibujar,
a fin de transformar el pensamiento en dibujo, atendiendo a la par a sus factores
internos (en que las ideas se desarrollan de forma aislada) y a sus factores externos
(llevar a cabo las ideas en forma compartida).
Pensamiento, forma y contenido
El pensamiento gráfico expone las imágenes aprovechando la capacidad del individuo
relacionadas con su percepción visual; al materializar la figura sobre el papel ésta adquiere
cualidades únicas y propias. Símbolos y representaciones que dan forma a la
idea presentan características personales para cada caso, de este modo las líneas y las
imágenes dibujadas se complementan entre sí como modos de representar el pensamiento
de forma individual para cada ejecutor.
Un conocimiento fundamentado en códigos y procesos gráficos facilita el manejo de
la información, explican Marcos y Olivares, 11 a la vez que contribuye a desarrollar el
pensamiento y la imaginación espacial. A su vez, cuando se logra aplicar el lenguaje
gráfico a la metodología proyectual éste puede servir como una estrategia de proyecto
que incite a la exploración de alternativas para la comprensión e identificación de los
problemas a resolver.
10 Marcos, Carlos L.; Olivares Ruiz, Joel. Percepción y Pensamiento Gráfico. Estrategias gestálticas en la docencia de E.G.A. y el Diseño Gráfico. Consultado en: http://web.ua.es/va/ice/jornadas-redes-2014/
documentos/comunicacions-posters/tema-2/394566.pdf
11 Marcos, Carlos L.; Olivares Ruiz, Joel. Percepción y Pensamiento Gráfico. Op.cit
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