Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

Creación
trabajar es propuesto por los profesores de este taller y los alumnos reciben asesoría
de todos los profesores de las diferentes carreras. El proyecto se gestiona por los estudiantes.
Este taller se implementó en esta forma desde el ciclo enero-junio del 2010 y
se realiza con la intención de acercar a los alumnos a una experiencia con la realidad
de trabajo profesional, la cual involucra diversas disciplinas.
Se suele realizar un solo proyecto en la totalidad del semestre debido a ser de gran
complejidad, tanto por el proyecto en sí mismo como por la dinámica propuesta a la
cual el alumno no ha sido confrontado.
El trabajo colaborativo también se presenta en materias teóricas, quedando su aplicación
a criterio del docente. En este momento, se reflexiona mayormente sobre las experiencias
de diseño llevadas en los talleres de síntesis disciplinares, interdisciplinares
y multidisciplinares.
Se observan así los diversos modelos en los que interactúan las disciplinas en un proyecto,
ya que de cada uno se manifiesta la intención y los objetivos del proyecto.
Mientras que el trabajo disciplinar busca diferencias en metodologías e ideas de los
integrantes, los trabajos multidisciplinares e interdisciplinares enfrentan tanto a los integrantes
como a las posturas de sus disciplinas a las que pertenecen. La relación entre
estas disciplinas es lo que diferencia al trabajo multidisciplinar del interdisciplinar: en
el primero la relación se entendería como lejana, cada individuo le aporta a una disciplina
en específico desde la esfera de su conocimiento, y en el segundo modelo las
disciplinas interactúan y crean conocimientos y soluciones comunes.
Acercamiento teórico
Los trabajos colaborativos son situaciones comunes en diversos campos del diseño y
su aplicación es continua en las Instituciones de educación superior. Si bien el desarrollo
de proyectos de forma individual implica una relación uno a uno del estudiante
– maestro, en el caso de los proyectos colaborativos o de equipo, la situación suele ser
compleja por las opiniones generadas a través de una solución de diseño que habrá de
buscarse en el proyecto y quizá mayormente por las implicaciones interpersonales que
ocurren en dicho proceso.
Cuando se plantea un trabajo con varias personas pueden surgir 2 dinámicas para
realizarlo: la colaboración y la cooperación. Zañartu hace la distinción entre estos términos
basándose en su enfoque de conocimiento 5 .
Mientras que el trabajo cooperativo viene del constructivismo de Piaget, el trabajo
colaborativo responde al enfoque sociocultural.
Zañartu además menciona otras características que diferencian el trabajo práctico, en
5 Zañartu en Marisabel Maldonado Pérez, «El trabajo colaborativo en el aula universitaria», Laurus, 2007.
455