Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
El promover la investigación metodológica, que se concentra principalmente en analizar
y sintetizar todo lo relacionado con el sitio, el usuario y ejemplos análogos al tema;
en suma se analiza la complejidad del proyecto. El motivar la actividad de innovación y
creadora, generado en base a la conceptualización que serán desarrolladas para medir
su viabilidad y pertinencia para la solución del problema planteado, llegando con ello
al a la conclusión y solución en la cual se seleccionan las mejores ideas y se constituyen
los conceptos rectores del proyecto terminal.
De la participación del alumno al desarrollar el trabajo colaborativo, se llega al debate;
siendo una estrategia de argumentación que el estudiante evidencia sus niveles de conocimiento,
su destreza y la estructuración de los conocimientos adquiridos. Este modelo
se ha llevado con los alumnos de 3er semestre y 7mo semestre de la Asignatura
de Composición Arquitectónica, el primero donde se le da a conocer las bases para
llegar a desarrollar su trabajo Empresarial, y el segundo ya cuentan con un alto grado
de conocimientos previos sobre el desarrollo de proyectos arquitectónicos y urbanos,
estos elementos ha facilitado la im¬plementación del modelo. Ambos grupos presentan
un alto grado de interés, motivación y participación, y el alumnado se manifestó
muy crítico y colaborativo. En resumen, el interés principal se centra, en dar solución a
los diferentes retos que resultaron del análisis del proyecto seleccionado.
Imágenes 14-15-16 ALUMNOS EN EL TALLER DE VISUALIZACIÓN Y DETONANTES CREATIVOS.
Fuente: Propiedad del autor.
Imágenes 17-18 ALUMNOS EN EL TALLER DE VISUALIZACIÓN Y DETONANTES
CREATIVOS
Fuente: Propiedad del autor.
221