Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
del diseño.
El conocimiento:
El conocimiento implica es un proceso de introspección que no es el reflejo real de las
cosas del mundo exterior, tiene que ver con la subjetividad de casa sujeto, afectada
por errores de percepción, de ahí que Edgar Morín comenta que… El conocimiento es
una aventura incierta que conlleva en sí mismo y permanentemente el riesgo de ilusión
y de error… Una vez más repitámoslo: el conocimiento es navegar en un océano
de incertidumbres a través de archipiélagos de certezas. (Morín)
Complejidad:
De una forma resumida el pensamiento complejo Juan Carlos Velilla lo describe de la
siguiente forma:
Como lo ha señalado MORIN, el pensamiento complejo es una invitación a salir de una
manera sencilla de ver las realidades a partir de la cual la especialización y en particular
la hiperespecialización, hace que cada persona conozca un pequeño fragmento
de la realidad y que el objeto del conocimiento sea para su estudio desvinculado de la
realidad donde actúa. Así un texto, una frase, requiere saber el contexto en el que está
escrito o en el cual se pronuncia. Es necesario un pensamiento que articule y que religue
los diferentes saberes disciplinarios, hoy parcelados, y que además contextualice
las migraciones de ideas entre estos compartimentos disciplinarios. (Velilla)
Juan Carlos Moreno al respecto comenta que:
La complejidad se puede entender en dos sentidos: uno psicológico, como la incapacidad
de comprensión de un objeto que nos desborda intelectualmente. Y uno
epistemológico, como una relación de comprensión con algo que nos desborda (un
objeto o una construcción mental), pero de lo que, a pesar de todo, podemos tener
una comprensión parcial y transitoria. Es decir, en el primer sentido se dice que algo
es complejo porque no lo podemos comprender o porque es complicado o confuso.
En el segundo sentido se dice que algo es complejo porque tenemos una comprensión
distinta, que no podemos reducir o simplificar a una comprensión simple. (Moreno)
Abordar la gestión del conocimiento del diseño en arquitectura desde la complejidad,
no significa que todo sea completamente nuevo, ni que lo que ha resultado efectivo
se tenga que desechar, simplemente es importante revisar los procesos cuestionando
la actitud y la ideología del pensamiento tanto del docente como la del alumno. A
continuación se presenta una matriz de operacionalidad de variables, que puede servir
para realizar una primera revisión del trabajo en el conocimiento del diseño visto
desde la complejidad, de acuerdo a los 7 saberes necesarios para la educación de futuro
de Edgar Morín.
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