Ponencia_Experiencia_en_el_Taller_de_arte ambiental

ASINEA 93/ MORELIA
fluencia y la injerencia de la arquitectura endiversos temas donde debería levantar una
opinión, dando paso a un procesode desmembramiento profesional.
Ante esta sensación de crisis de la disciplina, una de las posibles salidas serelaciona
con el retomar caminos de especialización, recuperar territorioinvestigativo y trabajar
en conjunto a otras disciplinas, explorar nuevos camposde desarrollo y generar espacios
para talentos y apuestas formativas, lo cualpodría pensarse como una última
oportunidad para las Escuelas deArquitectura de poder precisar diferencias y complementariedades
entre ellas.
Es por ello, que se considera un perfil“docente-investigativo” y las variables: a)
Necesidad de especialización temática y b) Vinculación transdisciplinaria. Al parecer,
existe una necesidad generada por el propio quehacer arquitectónico que obligaría a
los nuevos profesionales a estar más proactivos en cuanto a investigar sobre usos de
nuevas tecnologías, nuevos materiales y por otra parte, involucrarse como profesionales
en el desarrollo de proyectos transdisciplinarios que piensen y analicen el “espacio
habitable” dentro de las comunidades humanas. Ser arquitecto conlleva una responsabilidad
social, que ha sido mitigada por múltiples razones, sin embargo, resulta todo
un desafío hoy en día, poder replantear estos temas dentro de las características que
debe tener la formación profesional del arquitecto. Según Pérez (2009), el desafío arquitectónico
pasa por inventar una nueva manera de acercarse a la construcción del
espacio, ya no desde la planificación abstracta y descontextualizada, sino desde el encuentro
con un grupo social en su medio ambiente.
Conclusiones
El Arquitecto deberá ser un profesional de sólida preparación científica, artística y técnica,
con un profundo sentido de la equidad y de la moral. Pondrá su servicio a la
sociedad y al hombre e impulsará su progreso y bienestar buscando con su acción,
colaborar al logro de esas metas, Al respecto Gargantini(2005) nos recuerda: valores
como la fraternidad, la solidaridad y la responsabilidad social deberían orientar la labor
académica (profesional), más allá de la competencia, la eficiencia y el éxito personal
que han primado en los últimos años que vean su profesión como una posibilidad de
servicio a los demás, y que sean capaces de aportar como ciudadanos a la construcción
de la sociedad y de responder creativamente a los desafíos de un proyecto de país.
Se hace necesario entonces que los arquitectos, con plena conciencia de los límites
de la disciplina, pero a su vez, con el espíritu observador e inquieto que caracteriza
laformación, se aventuren en otros campos, complementando los conocimientos y ganando
terreno para que el saber efectivamente se transforme en beneficio social.
Por último, es necesario transformar e innovar el papel del arquitecto en la sociedad,
de una profesión para las elites, a una profesión para las masas, un profesional, defensor
de la democracia, autonomías, gobernanza, la diversidad cultural y el desarrollo
comunitario, un facilitador de las dinámicas sostenibles, del empoderamiento y del
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