Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

3. Si de verdad sabés rockear [[rock (and roll)]N ear]V ésta es la oportunidad de tu vida:
tocá ante 11.000 personas en el Festival U >Rock Universia…(Folleto U > Rock.
Concurso de bandas uni>versia).
Particular relieve cobran en esta perspectiva los aspectos vinculados con la interfaz
léxico-sintáctica, ya que para la buena o mala formación de las oraciones es necesario
no solo tener en cuenta los aspectos puramente estructurales, sino también la
compatibilidad semántica de los elementos. Así podemos decir: Luis dice la verdad y
Juan juega al tenis; pero no *Luis dice un libro o *El piano practica tenis–.
La buena formación de las estructuras sintácticas depende, en gran medida, de las
exigencias de las piezas léxicas que las integran, sobre todo los verbos. Así p.ej. es
importante saber que con algunos verbos ciertos argumentos pueden elidirse sin
problemas -Comimos hace un rato (se omite qué)-; pero con otros el resultado puede
ser una estructura anómala -*Pedro involucró en un problema (falta a quién?)-; o con
cambio de significado -Juan bebió dos vasos de cerveza ≠ Juan bebe- (= ‘es
bebedor’)), Lo consideran muy culto (= “Juzgan que es culto”) ≠ Lo consideran (“lo
tienen en cuenta”-.
El desconocimiento de los aspectos mencionados puede llevar a errores como los
siguientes extraidos de un corpus de textos producidos por estudiantes de nivel
secundario 6 :
4. Estas transformaciones formó un cambio de ámbitos sociales (falta de concordancia
sujeto-verbo)
5. Esto hizo que el valor de las tierras se repercutiera (falso reflexivo)
6. Un estado capaz de mitigar (falta el complemento del verbo).
7. No quiso reconocer su culpa porque no la existió (sobra un argumento, ya que el
verbo no es transitivo)
8. Tomás Eloy Martínez atribuye que ha aumentado la lectura de libros por la
expansión del mercado del libro; ya sean libros viejos por que cada uno de ellos
reflejan lo que somos y ademas te dejan conocimiento o como dice ciertos relatos
en la memoria. (cambio de régimen preposicional: por en lugar de a (atribuir a); uso
de la conjunción ya (valor causal) por aunque (valor concesivo); falta de
concordancia entre cada uno y reflejan; te inncecesario y coloquial; dice no permite
recuperar fácilmente el sujeto, que es T. E. Martínez. El texto además presenta
errores de puntuación y ortografía).
3.2. Esquemas canónicos e interpretación de las oraciones
Avanzar en la interpretación de las oraciones, desde los significados más
convencionales, que son los que el hablante tiene internalizados, a otros menos
frecuentes, que, por lo tanto, exigen mayor esfuerzo interpretativo, como los que
6 Ejemplos del corpus de los proyectos UBACyT F089 y F023, recogidos por G. Pagani y P. García.
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