Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

Significa, entonces, que ese modelo de perfil industrialista, pero con matiz de
acumulación diversificada porque también tenemos que aprender de la historia vieja y
reciente, la primera, la que les contaba, cuando una clase dirigente nacional había
elegido un único instrumento de acumulación: la producción agrícola ganadera y un
cambio en el ciclo económico internacional nos quebró.
Y la otra cuestión que tenemos que aprender de la historia reciente es que hasta hace
muy poco tiempo la teoría de la dependencia establecía que quienes producíamos
comodities íbamos a estar siempre dependiendo de los que producían valor agregado.
(19/07/07)
La escenografía profesoral se evidencia, además, como se ve en el segundo
fragmento con el uso de la modalidad deóntica (“tenemos que aprender”) y desde la
selección léxica (el término “aprender” propio la enseñanza), que junto con el uso del
“nosotros” como una forma de cortesía- ya que aquellos que deben aprender, en
realidad, son los otros, a los que se dirige en su discurso porque el locutor está
claramente en posesión de esos conocimientos que transmite- contribuyen a generar
una relación asimétrica entre ambas figuras enunciativas propia de la construcción del
destinatario como un “alumno”, que en este caso debe aprender de la historia vieja y
reciente, aquella que le cuenta el locutor.
En otros casos, la explicación tiene un auditorio más específico. Frente a un
destinatario del mismo género- les habla a las mujeres y especialmente a aquellas que
han quedado solas- el orador actúa como un maestro. No sólo explica las causas de la
descomposición familiar producida por la crisis de 2001 sino que, además, despliega
un dominio conceptual (más adecuado) y descarta otro (atribuible a la opinión común o
doxa) que podemos ver a partir de la selección léxica: “malo” frente a “está preparado
culturalmente” y “se quiebra culturalmente”.
Pero también quiero decir algo, esos millones de mujeres que han quedado solas al
frente de sus familias, no es porque el hombre que se fue sea malo, es la miseria lo que
ha disuelto muchas veces a la familia en la república argentina, el hombre está preparado
culturalmente para proveer, para mantener, para proteger. Cuando queda sin trabajo se
quiebra culturalmente, y entonces se va. (19/07/07)
Recursos explicativos
Otra característica de la escenografía profesoral es, en el marco de secuencias de
un discurso expositivo-explicativo, el uso de recursos o estrategias destinadas a
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