Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

11, 12 y 13 de agosto de 2010
Biblioteca Nacional – Universidad Nacional de General Sarmiento
EL LECTOR COMO SOPORTE SOMÁTICO FRENTE AL TEXTO
LITERARIO
Silvia del C. Ruibal
Cátedra UNESCO, subsede Catamarca
alvarui@arnet.com.ar
Resumen
Cuando hablamos de la lectura en términos de decodificación, la entendemos como
actividad de búsqueda de información, pero no de trabajo con los sentidos –del texto- ni como
experiencia sensitiva desde el lector. Todo eso que falta, tiene que ver con una lectura
encarnada en el texto, en la palabra y también en el cuerpo a través de la interpretación, tanto
de aquellos elementos –según denominación lotmaniana- sistémicos como los no sistémicos y
poder encuadrar a estos últimos dentro de códigos de diferentes orígenes, dependiendo de los
lectores. Todo ello desde “el convencimiento, según Larrosa (2007:86), de que las palabras
producen sentido, crean realidad y, a veces, funcionan como potentes mecanismos de
subjetivación”. Nuestra hipótesis es que la lectura de un texto literario deja huellas o rastros no
representacionales en el cuerpo de los lectores. Nos proponemos dar cuenta de cómo el texto
se inscribe en el cuerpo antes que en el lenguaje y de los efectos de una lectura sobre el
cuerpo del lector, a través de las informaciones recabadas luego de la implementación de un
instrumento aplicado en el último año del nivel Medio, en una escuela privada de la ciudad de
Catamarca.
Iniciamos el planteo de la propuesta, refiriendo a las maneras en que cada sujeto se
enfrenta a un texto artístico, con el objeto de indagar los modos de relación que se
establecen y dimensionar la lectura literaria como experiencia con el texto, con el
sujeto y también con el cuerpo. Básicamente y siguiendo a Lotman (1970:79) hay dos
formas de enfrentarse al texto artístico, que en la historia de la crítica y la teoría
literaria se presentaron como irreconciliables; una, “considerar que lo fundamental es
comprender la obra, otra, experimentar placer estético”; nosotros agregamos, para
completar este recorrido, el efecto sobre lo estrictamente subjetivo, a partir de la
búsqueda de sentidos surgidas de la relación sujeto-escritura y, también, como una
idea que intentaremos plasmar en esta presentación, las reacciones del cuerpo en
instancias de lectura. El conocimiento implica un proceso de decodificación, se