Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

Los jóvenes estaban presentes en el aula pero muchas veces realizando otras
actividades, como ausentes, escuchando música con sus auriculares, realizando
dibujos, utilizando celulares “a escondidas” de la docente, o en un mutismo total.
También se observaron situaciones de violencia, propias de las calles, en las aulas
y la escuela.
Las demandas de las docentes de la escuela a las practicantes estaban
relacionadas con: “la enseñanza de redacción, oralidad, coherencia y cohesión,
resumen, síntesis, elaboración de oraciones, lectura, entre otras”.
La planificación de la experiencia se realizó teniendo en cuenta la realidad social y
cultural de los jóvenes y a partir de las observaciones realizadas por las futuras
docentes en la escuela se planteó el siguiente tópico:
“Cuidemos nuestro mundo a partir de la lectura y la literatura”
Se plantearon metas a largo y a corto plazo, teniendo en cuenta los elementos del
marco de la enseñanza para la comprensión.
La actividad se inició proyectando imágenes de diferentes seres vivos en distintas
situaciones y continuó con la presentación de la canción del grupo Kudai “Lejos de
aquí”, la cual fue escuchada, analizada y trabajada a partir de estrategias como
“entrevista a los personajes”.
Posteriormente se les presentó el video clip de la canción trabajada, para ver la
interacción entre la música, las imágenes y los sentidos que se construyen en la
lectura de los audiovisuales. La actividad continuó con la reflexión y producción de
graffitis con mensajes creados por los jóvenes, tales como los que circulan en la
sociedad.
En otro momento, los jóvenes escucharon el cuento “La polución” de Mario
Benedetti. Luego de la lectura del mismo y reunidos en grupos, trabajaron a partir de la
estrategia: “conversación escrita con un personaje”, elaborando diálogos desde su
reflexión. En otra oportunidad, los alumnos escucharon la canción “Madre hay una
sola” del grupo Bersuit Bergarabat, y teniendo la letra de la misma como referencia,
imaginaron preguntas y respuestas a partir de la estrategia: “diálogo surrealista”.
Las producciones finales fueron intercambiadas y leídas entre todos.
Otro grupo de futuras docentes continuó trabajando el tema de la contaminación
del cuerpo, con las enfermedades. Se presentaron imágenes de Internet sobre bulimia
y anorexia, tanto en hombres como en mujeres, y se reflexionó sobre dichas
enfermedades a partir de lo trabajado en Ciencias Naturales.
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