Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

5. Desarrollar la imaginación creadora y el juego literario oral y escrito.
6. Movilizar los acervos bibliográficos-.
7. No deberá perderse de vista la integralidad de las áreas para lograr los
objetivos propuestos.
Introducción
Nos convoca una tarea pedagógica con un grupo de 12 jóvenes del primer ciclo del
instituto Roca. Con ellos desarrollaremos este proyecto integral de lecto-escritura cuyo
eje serán los principios rectores de la Revolución de Mayo y el enfoque integral de las
áreas amalgamados en una pedagogía del amor.
Desarrollo
Se parte en términos de contenidos de la Revolución de Mayo, del video ofrecido
por el canal Encuentro en su ítem Efemérides .El mismo abre el debate histórico en el
área de la oralidad. De él surge el marco geográfico que posibilitó este hecho y de la
mano de él se da el trabajo en el mapa planisferio. Se analizan los medios de
transporte , los medios de comunicación, los edificios , los rictus de la sociedad. Se
efectúa la toma de notas.
Se oyen melodías típicas de la época colonial , esta vez la letra ingresa al oído
musicalmente para luego plasmarse por escrito y dar lugar a la creación literaria como
en el caso del cielito.
Entre otras composiciones se oyen marotes, chaqueño y pampeano; minués;
candombes de 1810 y para José; el cuando, entre otras… tomados de sitios de
internet. 4
A partir de las letras de algunos de esos temas musicales se trabaja la
comprensión lectora, el debate oral , el intercambio de ideas promoviéndose la
participación que posibilita el respeto por el punto de vista del otro, la escucha atenta,
el acceso a términos difíciles y su búsqueda en el diccionario tal como cita el
Curriculum para la enseñanza primaria del G.C.B.A.
Se trabaja sobre la escritura, la cohesión y la coherencia textual al encarar la
producción personal escrita. Se toman en cuenta cuestiones gramaticales y de
ortografía, se socializa el texto final una vez pasados los borradores.
4 http://servicios.iesa.edu.ve/foroeducativo/recursos.htm - http://www.coneau.edu.ar/archivos/resoluciones/Res022-
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