Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

11, 12 y 13 de agosto de 2010
Biblioteca Nacional – Universidad Nacional de General Sarmiento
POÉTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA, REFLEXIONES
PERSONALES 1
Edilson Silva L 2 .
Universidad Pedagógica Nacional, Colombia
edilsonsilva@sumasaberes.com, palabreros@hotmail.com
Resumen
En este trabajo el autor se acerca a la enseñanza de la literatura desde una reflexión
personal y fenomenológica con lo cual intenta establecer su propia poética a la tangente del
lenguaje tradición de la pedagogía, y no parece desconocerla. Reflexiona sobre las formas de
generar espacio y ser maestro de literatura. El texto es de alguna manera incompleta y cargada
de oralidad.
Uno ama la literatura, quiere enseñar literatura, reflexionar sobre las dos cosas, pero no
quiere hacerlo desde los lugares comunes de la pedagogía: estrategia, competencia,
paradigma, enfoque, didáctica, evaluación, simplemente uno quiere encontrar otras formas de
hablar de su oficio, si se quiere de establecer una poética sobre su existir, pues oficio y sentido
constituyen un maridaje indispensable en esto que me propongo, la no fragmentación entre
ganarse la vida y hacer lo que se ama, revertir un viejo aforismo que reza que no podemos
hacer todo lo que amamos, sino que tenemos que amar lo que hacemos, pero eso es una
contradicción cuando se es maestro, cuando se trabaja con el material de lo humano, las
emociones, los sentimientos, el lenguaje, los recuerdos, el sentido, los posibles, el sinsentido, la
razón, cuando se trabaja con todo ese material de lo humano es imposible simplemente
escindirlo, creer que uno puede solo ser un asalariado tratando de enseñar algo que no pasa
por el tamiz del deseo, de una profunda relación erotizada entre lo que hacemos y lo que
somos.
Pues, bien, me propongo disertar sobre mi experiencia en la enseñanza de la
literatura en el aula universitaria, desde una perspectiva poética, en la cual, si se
quiere, se dice lo mismo, pero se siente diferente. Quiero, para empezar preguntarme
por el espacio de una clase de literatura, yo quiero situarme en ella, dado que somos
emisarios, sujetos de discursos, hombres que de pronto estamos inmerso en un
1 Este artículo hace parte de la aplicación del modelo de lectura e interpretación planteada en la investigación
Reflexiones y didácticas sobre la escritura y la lectura (2009), proyecto financiado por el CONADI, a través del grupo
de Investigación “Alternativa y Desarrollo Social Sostenible” de la Facultad de Comunicación Social, Seccional Bogotá y
del grupo Investigaciones Sociocrìticas en Literatura y Cultura de la Universidad Dsitrital Fancisco Josè de Caldas,
ISLC
2 Magíster en Literatura Hispanoamericana del Instituto Caro y Cuervo, Licenciado en Filosofía y Letras de la
Universidad de la Salle, Especialista en Artes Escénicas de la Academia de Artes Cinematográficas SER. . Profesor de
la Universidad Cooperativa de Colombia y de la Universidad Pedagógica Nacional. Autor de la novela virtual Risa
publicada por la Editorial Sumasaberes (www.suamsaberes.com). Correo: palabreros@hotmail.com