Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

11, 12 y 13 de agosto de 2010
Biblioteca Nacional – Universidad Nacional de General Sarmiento
¿QUIÉN HABLA? UN ESTUDIO DEL SUJETO DE LA ENUNCIACIÓN EN
TESIS DE PSICOANÁLISIS
Karina Savio
CONICET – Instituto de Lingüística, Universidad de Buenos Aires
karinasavio@fibertel.com.ar
Resumen
En los últimos años, el incremento de las carreras de posgrado ha despertado la atención de
investigadores que han comenzado a abordar, desde diversos enfoques, los diferentes géneros
académicos que en dichas carreras circulan. El género tesis, quizás por la extensión de estos
escritos, ha sido, en un principio, relegado dentro del campo de estos estudios, y sólo
recientemente ha empezado a suscitar un creciente interés (Swales 2004). Tomando como
corpus ocho tesis escritas por psicoanalistas, defendidas en la Facultad de Psicología de la
Universidad de Buenos
Aires, presentaremos en esta exposición un análisis sobre el modo en que los tesistaspsicoanalistas
se insertan en la trama discursiva de sus investigaciones a través del empleo de
la primera persona.
Para ello, trabajaremos desde la clasificación propuesta por Tang y John (1999), a la que
hemos reelaborado en concordancia con nuestros fines. En esta comunicación intentaremos
mostrar que el uso del pronombre de primera persona apela a la construcción de la imagen del
tesista desde tres lugares diferentes: el lugar de escritor, el lugar de investigador y el lugar de
especialista, miembro de una comunidad singular. Nos interesa dar cuenta, asimismo, de la
dificultad que surge en la lectura de algunas de estas tesis cuando los tesistas –convocando un
imaginario de objetividad– intentan faltar de la escena utilizando estrategias de
despersonalización.
0. Introducción
En los últimos años, la lingüística –acompañando el incremento de las carreras de
postgrado a nivel mundial– ha sido testigo de un interés cada vez mayor por analizar
géneros discursivos pertenecientes a la comunidad académica. En este sentido, han
surgido múltiples investigaciones que abordan desde distintos enfoques teórico-
metodológicos las modalidades que el discurso académico-científico adquiere en los
diversos géneros. Dentro de estas líneas de investigación, numerosos estudios se han
interrogado por la presencia del escritor en los textos académicos; en particular, el
modo en que se construye su identidad. Estos trabajos han derrumbado la concepción
de que en la escritura académica se evoca una entidad autorial única y homogénea.
En efecto, han demostrado que el escritor se corporiza en este tipo de textos a través
de un ‘yo’ o de un ‘nosotros’ con diferentes propósitos discursivos y distintos grados de
responsabilidad sobre lo que enuncia. La mayoría de estas investigaciones ubican su