Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

en lengua extranjera; más precisamente, cómo la secuencia narrativa se manifiesta en
historias clínicas (o estudios de caso) en artículos de investigación en inglés en el área
de psicología, cuyo dominio puede facilitar la comprensión lectora en lengua
extranjera.
Este trabajo se estructura en cinco partes. En la primera parte, se destaca la
importancia del conocimiento sobre tipologías textuales. En la segunda parte, se hace
referencia a las tipologías textuales más destacadas y difundidas. En la tercera parte,
se describe el tipo narrativo y el esquema que constituye la herramienta de análisis.
Luego, se presenta el corpus de este estudio. El trabajo concluye con los resultados
del análisis de los textos que conforman el corpus.
El Conocimiento de los Tipos Textuales
Un hablante, lector o escritor, que debe producir un texto debe poner en marcha
operaciones lingüísticas y cognitivas que le permitan jerarquizar la información en un
esquema global. Presentar una superestructura es una condición fundamental tanto
para la producción como para la comprensión textual.
Las investigaciones recientes sostienen que los hablantes poseen un saber
específico que los capacita para instrumentar los esquemas textuales tanto en la
producción como en la recepción de textos (Ciapuscio, 1994:18). El saber sobre clases
textuales (Heinemann y Viehweger, 1991) incluye conocimientos sobre esquemas
estructurales y la secuencialización de la información, entre otros (Ciapuscio, Kuguel y
Otañi, 2005).
El conocimiento de tipos textuales, entonces, favorecería las estrategias de
producción y comprensión textuales.
Tipologías Textuales
Entre las clasificaciones surgidas de los distintos enfoques teóricos, la de Werlich
(1975) ha sido considerada como una de las mejores y más fundamentadas (Isenberg
1987, en Ciapuscio, 1994). La propuesta de este autor se organiza en torno de un
“foco contextual.” Werlich establece dos grandes grupos: textos de ficción y textos de
no ficción. En cada uno de estos grupos este autor distingue cinco prototipos ideales,
que están estrechamente relacionados con las actividades cognitivas llevadas a cabo
por los seres humanos. Así, (i) la percepción del espacio, sus ocurrencias y cambios
dan lugar a la base textual descriptiva. (ii) La percepción del tiempo, sus ocurrencias y
cambios constituyen la base narrativa. (iii) La comprensión de conceptos generales y
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