Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

Las respuestas a estas consignas constituyen, tal como se consideró anteriormente,
reformulaciones del texto fuente proporcionado para la lectura, selección de opciones e
identificación de expresiones lingüísticas y procedimientos discursivos.
En este trabajo, se expone sólo el análisis de los datos obtenidos a partir de las
siguientes consignas de cada prueba
Lingüística:
“Realice un esquema conceptual que muestre la organización de la información en
el texto”.
“Identifique en el texto los fragmentos en los que se manifiesta la actitud, posición
del autor (modalidad). Transcriba, por lo menos una expresión lingüística que la
manifieste”.
Física:
“Presente el contenido del texto en no menos de quince (15) y no más de treinta
(30) líneas”.
“¿Qué relación se plantea en el texto entre lente-córnea / distancia focal /
adaptación?”
2.3 Operaciones interpretativas en la lectura de textos académicos
En las reformulaciones obtenidas se han explorado la recuperación de conceptos
disciplinares, las formas de organización de la información y el reconocimiento de la
modalidad, entendidas como indicios de operaciones interpretativas puestas en juego
por los estudiantes en la lectura.
La recuperación de conceptos es considerada como un continuum de menor a
mayor recuperación de conceptos disciplinares, la organización de la información es
analizada a partir de la presencia de relaciones y dependencias entre los conceptos o
del reconocimiento de los procedimientos retórico- discursivos propios de los textos
académicos. La modalidad es estudiada mediante su identificación y relación con las
expresiones lingüísticas que la vehiculizan en el texto.
Los estudiantes de Letras
La primera consigna solicitada a los estudiantes de Letras “Realice un esquema
conceptual….”, impone al lector estudiante, además del reconocimiento de los distintos
conceptos, la operación de establecer tanto las jerarquías y dependencias entre los
conceptos como distinguir los criterios adoptados, a veces implícitos, que definen tales
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