Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

11, 12 y 13 de agosto de 2010
Biblioteca Nacional – Universidad Nacional de General Sarmiento
ARGUMENTACIÓN: LA ADQUISICIÓN DE UN SABER PARA LA PRAXIS
Susana I. Flores
Ciclo Básico Común, Universidad de Buenos Aires
floresusana@yahoo.com.ar
Resumen
El trabajo presenta una experiencia llevada a cabo con estudiantes que participaron del
Taller de Lectura y Escritura del Ciclo Básico Común de la UBA.
La secuencia didáctica se organiza en cuatro encuentros durante los cuales los alumnos
debían desarrollar habilidades para analizar y producir textos argumentativos. Para ello,
utilizaríamos exclusivamente El Arte de la Retórica de Aristóteles.
Me interesaba que los alumnos observaran que los conceptos teóricos tienen un correlato
con discursos cotidianos, y reconocieran la utilidad de su aprendizaje.
Luego de una breve presentación general del tema, les propuse la lectura de textos
audiovisuales y escritos según su preferencia. Pedí que prestaran especial atención a frases o
imágenes que les pareciera estaban destinados a convencer al lector para luego hacer una
puesta en común y complementar la lectura propia con otras lecturas.
La mayoría de los alumnos eligió el programa de televisión Lo pasado pensado conducido
por el historiador Felipe Pigna, que emitió una entrevista al ex ministro de economía José A.
Martinez de Hoz realizada por Pigna en 1995. Observaron que el tema de controversia era el
plan económico implementado a partir de 1976 y que la estructura del programa estaba
organizada en dos planos bien diferenciados en los cuales se sostenían posiciones contrarias A
partir de las exposiciones orales de los alumnos pudimos abordar el uso de razonamientos
inductivos y deductivos por parte del entrevistado para defender el plan económico. El papel de
Felipe Pigna me permitió introducir el concepto de refutación y el empleo de pruebas
extratécnicas, que demostraban el fracaso del plan económico. La consideración del auditorio
también fue un tema relevante.En este punto, me referí a la inventio como una de las
principales operaciones de la retórica. La importancia de la dispositio sería evaluada en la
siguiente etapa: la escritura de un texto de opinión.
Los alumnos escribieron textos bien estructurados y con buenos argumentos. Varios
trabajos dan cuenta de que, en general, comprendieron de qué se trata el arte retórico.