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Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

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11, 12 y 13 <strong>de</strong> agosto <strong>de</strong> 2010<br />

Biblioteca Nacional – Universidad Nacional <strong>de</strong> General Sarmiento<br />

LA PRESENCIA DE LA SUBALTERNIDAD EN LOS CAMBIOS<br />

MOSTRADOS POR LOS MITOS COSMOGÓNICOS DE LAS ETNIAS<br />

YE`KUANA, YUKPA Y YANOMAMI AL SER TRANSCRITOS COMO<br />

LITERATURA INFANTIL<br />

Jenifer Monsalvo<br />

jenifer-monsalvo@hotmail.com<br />

Wendy Sa<strong>la</strong>s<br />

wendyermany@hotmail.com<br />

Universidad <strong>de</strong> Carabobo, Venezue<strong>la</strong><br />

Resumen<br />

Esta investigación abordará el análisis <strong>de</strong> <strong>la</strong> presencia <strong>de</strong> <strong>la</strong> subalternidad en los cambios<br />

mostrados por los mitos cosmogónicos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s etnias Ye`Kuana, Yukpa y Yanomami al ser<br />

transcritos como literatura infantil, un problema que se ha venido presentando a través <strong>de</strong>l<br />

tiempo por los controles globalizadores, enmarcado en el capitalismo, presentándose<br />

específicamente en los mitos indígenas, ya que no encajan <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> este sistema porque<br />

poseen otra estructura social y un carácter religioso distinto. La fundamentación teórica se<br />

enmarcará bajo <strong>la</strong> concepción <strong>de</strong> los estudios postcoloniales y en <strong>la</strong> subalternidad como critica<br />

<strong>de</strong>fensora <strong>de</strong> los dominados, <strong>de</strong>finiendo y argumentando por medio <strong>de</strong> los estudios<br />

postestructuralistas <strong>la</strong> gran farsa <strong>de</strong> <strong>la</strong>s editoriales al c<strong>la</strong>sificar <strong>la</strong> cosmogonía indígena como<br />

“literatura infantil” Se utilizará una metodología <strong>de</strong> tipo documental, con un diseño bibliográfico<br />

que abarcará <strong>la</strong>s unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> análisis representadas por cinco (5) mitos indígenas que en <strong>la</strong><br />

actualidad forman parte <strong>de</strong> una colección <strong>de</strong> cuentos infantiles.<br />

Introducción<br />

La cultura indígena es parte <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura formadora <strong>de</strong>l país, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> existencia <strong>de</strong>l<br />

continente, el<strong>la</strong> ha sobrevivido miles y miles <strong>de</strong> años a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> oralidad y el arraigo<br />

<strong>de</strong> sus enseñanzas, valores y costumbres. En <strong>la</strong> actualidad los procesos <strong>de</strong><br />

globalización, <strong>de</strong> capitalismo y consumo han hecho <strong>de</strong> el<strong>la</strong> algunas transformaciones<br />

que <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> llegada <strong>de</strong> los españoles se han ido fecundando para obviar su<br />

participación <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> <strong>la</strong> conciencia nacional.<br />

Los aborígenes <strong>de</strong>l continente americano han sido siempre subordinados por <strong>la</strong><br />

transposición <strong>de</strong> una cultura a otra, por el <strong>de</strong>sprecio a sus creencias y por <strong>la</strong><br />

imposición <strong>de</strong> una lengua <strong>de</strong>sconocida que <strong>de</strong>jó <strong>de</strong> reconocer <strong>la</strong> pluralidad existente<br />

en el continente y <strong>la</strong>s tradiciones y cosmogonías vividas por los mismos, y es que

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