Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

hacerlo asigna al oyente un papel complementario. Este acto de habla del hablante
implica no solo que hace algo, que realiza una acción sino también que quiere algo
que debe hacer el oyente, por lo cual un acto de habla supone una interacción, un
intercambio. Nos interesan casos específicos de intercambio verbal de información,
que se constituye necesariamente con lenguaje y no puede existir fuera del
intercambio simbólico (Ghío, Fernández, 2005: 122). El diálogo se constituye mediante
la sucesión de roles de los participantes en relación a ofrecer, ordenar y preguntar, en
el intercambio y negociación de proposiciones: la gramática de la lengua lo realiza
como sistema de modo.
Acerca del corpus
Texto 1
Se trata de la página de cátedra de Bioquímica de la Facultad de Medicina de la
Universidad de Tucumán. Junto al nombre centralizado se plantean tres columnas, con
información la de la derecha, con links de acceso y consulta la de la izquierda. En el
centro enmarcado entre fotos encontramos un texto de bienvenida y ubicación de la
materia en la carrera de Medicina. Obviamente es una página orientadora, que
proporciona apoyo a las clases presenciales mencionadas en la misma, con ejemplos
de ejercitación, programa, cronograma del dictado y evaluaciones. Los alumnos no
pueden intervenir sino tomar ejercicios e información. No hay posibilidades de
interacción en la misma la página, aunque sí existen direcciones de correo electrónico
que permite la comunicación y la consulta. Para el análisis tomamos los textos
presentes en el centro y a la derecha, cuya meta es básicamente informar.
Texto 2
El segundo corpus que analizamos pertenece a una cátedra de la UBA a la cual
accedimos por la nota en el diario La Nación (2001), directamente. La página inicial
tiene los comentarios mencionados como links en el costado izquierdo y en el centro
producciones de diferentes autores - alumnos de la cátedra, a las que se puede
ingresar por un link específico ubicado al final. En dicho costado encontramos
referencias al título de la cátedra, el año de edición, nombres de proyectos,
producciones, programa y comisiones. Para el análisis tomamos el espacio de
presentación (Texto a) y una producción de los diferentes escritores intervinientes
(texto b).
Interesa de estos textos que se constituyen en espacios que refieren por un lado a
los autores, sus intenciones escriturarias, sus expectativas de desarrollo y lectores
previstos, y por otro a la autoría de los mismos alumnos.
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