Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

elaciones. Para el caso del texto fuente empleado en la prueba, el esquema
constituye un modelo de la concepción del sistema de la lengua. Los conceptos, en
este caso las interfases básicas -sintaxis, morfosintaxis, morfología y morfofonología-
mediadas por el léxico, forman parte de la organización o estructura conceptual. La
idea de continuum y de mediación es el criterio que subyace a la red conceptual de
este texto.
En lo que concierne a la operación recuperación de conceptos, casi la tercera parte
de los informantes recoge información en el esquema de los ocho párrafos y de los dos
esquemas gráficos del texto; 9 estudiantes lo hacen sólo de seis párrafos y el resto
retoma información de entre tres y siete párrafos.
Los 32 alumnos ubicaron en el esquema las dos interfases básicas: interfase
semántica (IS) e interfase fónica (IF), reiteradas a lo largo del texto: mencionadas en el
texto en cuatro párrafos y destacadas en el cuarto como los dos únicos niveles
necesarios de representación.
La mayor parte de los alumnos ubica también el léxico como componente
importante. La explicación puede encontrarse en el hecho de que constituye el tema
del quinto párrafo, introducido por preguntas retóricas, se repite en el VIII párrafo y es
destacado por el autor como concepto reiteradamente en el texto a través de marcas
de modalidad.
La sintaxis y la morfología, en cambio, no son recuperadas con la misma frecuencia
en el esquema, a pesar de que constituyen el tema de dos párrafos. Debe observarse
que acerca de la sintaxis se despliega en el texto una idea compleja en estrecha
relación con la semántica con la que se la identifica en la simbolización.
En cuanto a la organización de la información, pueden distinguirse dos lógicas que
se corresponden con dos tipos de representación gráfica: esquema de contenido y
esquema conceptual, que en algunos casos pone en evidencia las relaciones por
medio de flechas.
Una parte de los estudiantes propone un esquema de contenido ajustándose a la
secuencia del texto. Se transcribe a modo de ejemplo
Definición básica de lengua y objeto de estudio
Lenguaje como sistema de simbolización. Definición de Chafe
Niveles de representación lingüística necesarios
1168