Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

11, 12 y 13 de agosto de 2010
Biblioteca Nacional – Universidad Nacional de General Sarmiento
RELACIONES ENTRE GRAMÁTICA Y ESCRITURA ACADÉMICA
Graciela Rafaelli
Universidad Nacional del Litoral
grafaelli@fhuc.unl.edu.ar
Resumen
En este trabajo analizamos algunas producciones escritas de estudiantes universitarios en el
marco de la cátedra Práctica de la Comunicación Oral y Escrita de la Facultad de Humanidades
y Ciencias (UNL), las cuales evidencian diferente grado de conocimiento y dominio de la
gramática. Nos interesa reflexionar sobre el lugar de la gramática en la competencia lingüística
y comunicativa de los estudiantes y delinear algunos criterios para la transposición didáctica
vinculada con parámetros de escritura académica.
Partimos del presupuesto teórico de que la escritura se instituye como un proceso sinóptico
de la experiencia ya que materializa el conocimiento de la lengua y la gramática es un saber
puesto en relación con hechos de lenguaje, que funciona como soporte organizador de la
textura escrituraria.
La estabilidad del texto escrito permite su constante revisión y posibilita la actividad
metalingüística, en relación directa con la gramática que es herramienta indispensable para la
comprensión y producción textual.
La escritura académica exige además, en el caso estudiado, el dominio del discurso teórico
–en términos de Bronckart (2004, 2007)-, vinculado al mundo discursivo autónomo del exponer‘
con predominio de ciertas marcas gramaticales.
La cátedra ‘Práctica de la Comunicación Oral y Escrita’ se dicta durante el primer
año de las carreras de la Facultad de Humanidades y Ciencias (UNL), tiene una
duración cuatrimestral y presenta la metodología de aula taller. Una vez finalizado el
cuatrimestre, y en la consecución de un trabajo final que consiste en la planificación y
producción de un escrito de carácter publicable, los estudiantes siguen en contacto
virtual y/o presencial para la consulta y entrevista por los planes de trabajo, propios del
proceso de elaboración de este proyecto de escritura cuya defensa se realiza en
situación de examen final.
Los fundamentos de la cátedra 1 proponen construir un aula de observación de
textos propios y ajenos para sistematizar un saber teórico y técnico, en relación con las
dimensiones discursivas, textuales y lingüísticas que se ponen en juego en los
procesos de semiotización implicados en la producción de textos académicos. La
1 Falchini, Rafaelli, Lamboglia: Planificación anual de la cátedra ‘Práctica de la Comunicación Oral y Escrita’ 2010,
Facultad de Humanidades y Ciencias, Universidad Nacional del Litoral.