Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

1. Introducción
En la actualidad, las llamadas tecnologías de la información y la comunicación
(TIC), están incorporadas en todos y cada uno de los ámbitos de la sociedad, incluido
el sector educativo (Harasim y otros, 1998; Gros Salvat, 2000). Como explica Gros
Salvat (2000), en la medida en que las nuevas tecnologías están cada vez más
presentes en nuestra vida, la educación no puede obviarlas. Sería, según la autora,
como si la escuela se negara a enseñar a leer y escribir. Sin embargo, estas
tecnologías han entrado en los centros educativos de manera poco favorable. En el
caso argentino, que nos ocupa específicamente en este trabajo, al momento de
incorporarse las nuevas tecnologías, los docentes no estaban capacitados, por lo que
llegaron, incluso, a presentar actitudes de resistencia (Barrionuevo, 2007). Por otra
parte, en la Ley Federal de Educación, que se sancionó en 1993, no se presenta
ninguna disposición directamente concerniente a estas nuevas tecnologías. Recién en
la Ley Nacional de Educación 26.206, que al ser sancionada en 2006 deroga la Ley
Federal, las TIC ocupan un lugar más definido. Esta ley contiene un capítulo con
Disposiciones Específicas dentro del cual se reconoce a Educ.ar Sociedad del Estado
como organismo responsable del desarrollo, la evaluación, la contratación y la
calificación de contenidos que se incorporen dentro del Portal Educativo Educ.ar,
respondiendo a los lineamientos aprobados por su Directorio o por el Ministerio de
Educación. Por otra parte, el Ministerio de Educación encarga al antedicho organismo
y por mediación de la señal educativa “Encuentro”, la emisión de programas de
televisión educativa y multimedial.
El portal Educ.ar, entonces, se destina a ejecutar las políticas definidas por el
Ministerio de Educación en materia de integración de las TIC en el sistema educativo.
Sus detinatarios son básicamente los docentes. El objetivo es que entren y se
registren, y en su área de usuarios tengan sus mail, cursos, suscripciones y contactos
en comunidad, y desde ahí recojan y aporten contenidos. En este sentido, el portal
cuenta con cuatro secciones que corresponden a acciones del docente: Noticias
(informarse sobre novedades de tecnología y educación), Recursos educativos
(enseñar), Capacitación (aprender), Debates (opinar/participar).
De este modo, este Portal en sí y sus características muestran la relevancia que se
ha adjudicado a la formación por medio de la computadora, particularmente, a través
de redes informáticas.
Teniendo en cuenta estas observaciones, y, en particular, que el Portal Educ.ar
ejecuta las políticas nacionales sobre TIC e incluye a docentes de todo el territorio
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