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Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

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A continuación analizaremos otro ejemplo:<br />

16. La i<strong>de</strong>ología creacionista, toda <strong>la</strong>s especies fueron creadas en forma<br />

separada y con distintas características, (…)<br />

En 16, el tema vincu<strong>la</strong>nte no está re<strong>la</strong>cionado con una posición en <strong>la</strong> oración<br />

principal, como exige este tipo <strong>de</strong> construcciones periféricas. Podría convertirse en un<br />

tema dislocado, introducido por una preposición, como lo muestra <strong>la</strong> paráfrasis<br />

siguiente:<br />

17. Para <strong>la</strong> i<strong>de</strong>ología creacionista, todas <strong>la</strong>s especies<br />

A continuación presentaré un ejemplo <strong>de</strong> anteposición focal:<br />

18. Estas similitu<strong>de</strong>s y re<strong>la</strong>ciones, son <strong>la</strong>s que <strong>de</strong>mostraremos a continuación, a<br />

partir <strong>de</strong> los textos (…)<br />

En 18, <strong>la</strong> perífrasis <strong>de</strong> re<strong>la</strong>tivo pone <strong>de</strong> relieve el tema que se intentará <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r a<br />

continuación. No es a<strong>de</strong>cuada <strong>la</strong> pausa que sigue al constituyente focalizado. En<br />

realidad podría pensarse que el estudiante utiliza procedimientos propios <strong>de</strong>l tema<br />

dislocado en una estructura <strong>de</strong> relieve.<br />

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