Libro de Actas del Congreso Regional de la Cátedra ... - UNGS

El corpus de nuestro análisis se encuentra conformado por diez textos: dos
dedicados por entero a la argumentación, otro del ámbito de la Filosofía, y el resto del
área de Lengua de nivel EGB 3 y Polimodal. Estos últimos cuentan con uno o dos
capítulos destinados al tema. La referencia de los mismos se expone al final de este
trabajo, junto a sus respectivas siglas identificatorias.
Marcos teóricos: enfoques y autores
El recorrido de los desarrollos teóricos nos permitió reconocer una presencia muy
fuerte de la Nueva Retórica de Perelman, y mucho más esporádica y fragmentaria de
otros enfoques teóricos como los de Van Eemeren (PP), Toulmin (ESTR), Plantin
(K1), Van Dijk (K1, NE), y la Retórica Clásica (COL -LONG). Algunos textos no
mencionan su fuentes teóricas, ni aparecen en la bibliografía final, porque ésta
sencillamente no existe (SANT).
Distribución del espacio asignado a la teoría y la práctica
En tres de los manuales (PP, COL, LONG) se encuentra un importante espacio
concedido al desarrollo teórico que, visto en su conjunto, aparece muy diverso en
cuanto a qué se elige conceptualizar y cómo se lo hace. Más adelante
ejemplificaremos este aspecto.
En cinco de los materiales (ESTR, K1, UPR, K2, SANT) observamos desarrollos
teóricos llamativamente breves, situados en espacios muy acotados de la página, o
como márgenes o pequeños recuadros que terminan cumpliendo casi una función
ilustrativa, análoga a la inclusión de fotografías o de obras de arte, sin promover una
reflexión teórica.
Aún en aquellos casos en que el desarrollo teórico es central, su extensión por sí
misma no siempre garantiza la claridad en la presentación de los conceptos. En efecto,
en algunos textos (NE, COL) encontramos definiciones y citas de autores
especializados, pero éstas no son comentadas críticamente y supeditan la
transposición didáctica de los mismos al eventual profesor.
Sólo en uno de los manuales analizados (AIQUE) encontramos una distribución
equilibrada entre desarrollo teórico, texto ilustrativo y desarrollo práctico. De este
mismo material rescatamos el abordaje de temas teóricos que va claramente de lo
general a lo particular y que logra -sin forzar el vínculo con lo cotidiano- ir de lo
concreto a mayores niveles de abstracción, lo cual contrasta con lo observado en gran
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